梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)綠色文庫(kù)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做內(nèi)容，目的是把真正實(shí)現(xiàn)針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有差異的教學(xué)落到實(shí)處。]品格梅花魂 靈魂 民族魂骨氣《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)綠色文庫(kù)篇二通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句理解課題“梅花魂”不僅指梅花精神，也象征了中華民族的氣節(jié)，象征外祖父一顆眷戀祖國(guó)的心。創(chuàng)設(shè)良好氛圍，體會(huì)外祖父深沉的眷戀祖國(guó)之惰，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。采用對(duì)比、聯(lián)系上下文、結(jié)合近反義詞方法、舉例子的方法，理解“秉性、朦朧、氣節(jié)”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。自讀自悟、整體感知；啟發(fā)點(diǎn)撥、提出問(wèn)題；討論交流、升華感情。課前交流梅花材料。板演“魂”字，指導(dǎo)寫法。解釋“魂”義，質(zhì)疑引趣。我們知道課題中的“魂”字就是精神的意思。那課文中的梅花具有怎樣的精神呢?生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀感受最深的句段，相機(jī)疏通詞句。（朦朧蒙 秉性 眷戀 衰哀 稀罕 玷污 鄭重）（一）感受梅花的形象品格，體會(huì)“梅花魂”同學(xué)們，課文中哪一段向我們具體講述了梅花的精神？（出示13小節(jié)內(nèi)容）指名讀，齊讀。什么是“秉性”？在自由輕聲讀一讀這段外祖父的話，文中那些句子介紹了梅花的秉性？（旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的?。┲该x，學(xué)生評(píng)議。課件演示“梅花傲雪”?？?，這就是梅花，它在百花凋謝時(shí)凌寒獨(dú)放，它在寒霜雪雨中昂首盛開(kāi)。難怪外祖父要這樣贊美它，讀——難怪外祖父要如此喜愛(ài)它，讀——也難怪那么多的文人墨客去吟誦它，讀——已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（毛澤東）紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。（陳毅）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（）面對(duì)這圣潔的梅花，你認(rèn)為它的秉性是什么？出示詞語(yǔ)學(xué)生齊讀（傲然不屈、臨危不懼、寧為玉碎，不為瓦全、頂天立地、一身正氣、永不言敗、奮勇直前、堅(jiān)守信念、無(wú)私奉獻(xiàn)），這就是梅花的秉性，這就是梅花的魂啊！這就是外祖父喜愛(ài)梅花的原因。（二）感知梅花的象征意義，體會(huì)“民族魂”（1）外祖父僅僅在歌頌梅花嗎？在讀讀這一段，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？出示句子——幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。舉例理解“有氣節(jié)”，生接著往下說(shuō)。（2）再來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)讀著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了那些歷史人物？理解“有氣節(jié)”。寧為玉碎，不為瓦全。頭可斷，氣節(jié)不可丟。富貴不能淫，威武不能屈。這些鐵骨錚錚，堅(jiān)強(qiáng)不屈的人物，就像這梅花一樣，有品格、有靈魂、有骨氣!所以外祖父說(shuō)——幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他
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