20xx年趙州橋的教學(xué)設(shè)計第一課時最新(編輯修改稿)
2025-08-11 07:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴下微微地?fù)u曳。）2．第三局比賽打得更加激烈了。（第三局比賽打得更加激烈了。只見蔡玉中咬緊了牙關(guān)，瞪大了眼睛，向我發(fā)起了進(jìn)攻，可我呢？只見球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃。球來了，拍子不知道往哪里推，漸漸招架不住，連連失利。蔡玉忠看我亂了陣腳，打得更猛、更靈活了。有時輕輕放個短球，有時趁我不備，猛扣一板，搞得我手忙腳亂，無法應(yīng)對。還差一球我就輸了。我想，反正輸定了。索性一板扣去，球出界。19比21，我輸了。）3．天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。（天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏云密布，大雨傾盆……）4．……四、作業(yè)：1．自己寫一段話，圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。2．預(yù)習(xí)第10課。趙州橋上課教學(xué)設(shè)計篇3一、課題：趙州橋二、課型：講讀2三、教學(xué)時間：20__年__月__日 星期__第__節(jié)四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)趙州橋的圖片五、教學(xué)目的：抓住重點詞句，正確理解第第3自然段的主要意思。能照樣子用不但而且把兩句話合并成一句話。六、重點、難點：七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書）（一）、復(fù)習(xí)檢查。指名朗讀第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，說說這一段的段落意思，齊讀單元提示語第2句。（二）、學(xué)習(xí)課文第2段。這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。那么它為什么能如此聞名呢？除了它的年代久遠(yuǎn)以外，更重要的是它獨特的設(shè)計，是個創(chuàng)舉。第2段就寫了趙州橋在設(shè)計上的特點。下面請同學(xué)們默讀第2段，邊讀邊想下面的問題。（投影出示）⑴、這個自然段有幾句話？（5句話）⑵、趙州橋在設(shè)計上有什么特點。⑶、找找這個自然段的重點詞語。集體討論。⑴、趙州橋在設(shè)計上有什么特點？也就是它和別的橋相比，有什么獨特的地方？（第一個特點，這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞；第二個特點：大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個拱形的小橋洞，所以課文第13句具體介紹了什么？這樣的設(shè)計有什么好處？（第4句：平時河水從大橋洞流過，發(fā)大水時，河水可以從四個小橋洞流過。解釋：橫跨：因為發(fā)大水時，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個小橋洞流過，減輕了流水時對橋身的沖擊力，所以說它是建橋史上的一個創(chuàng)舉。⑵、這段話的重點詞句是哪一句？為什么是這句？（出示這句話）小結(jié)第二段。結(jié)合完成《作業(yè)本》第5題，按課文內(nèi)容填空，填好后讀一讀，集體訂正。誰能說說這一段話主要講了趙州橋什么？（堅固）（三）、學(xué)習(xí)課文第3自然段。趙州橋不但堅固，而且美觀。第2自然段從它的設(shè)計上的創(chuàng)舉來說明趙州橋的堅固，而這一段則主要從什么方面來說明趙州橋的美觀，下面請大家看課文第3自然段。請一名同學(xué)朗讀第3自然段。其余同學(xué)邊聽邊完成下列問題。⑴、找一找這個自然段有幾句話。（3句）⑵、說一說這一段的重點詞句是什么？（精美的圖案）回答問題。分析第3自然段。⑴、請大家讀讀第3小節(jié)的第一句話：這是一個承上啟下的過渡句。不但堅固總結(jié)第2自然段的內(nèi)容，而且美觀是指這段課文介紹的重點。出示：不但而且練習(xí)說話。⑵、課文從哪方面來說明這座橋美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）⑶、課文中主要寫了哪些精美的圖案？①、根據(jù)學(xué)生的回答板書：有的有的還有的出示：理解：相互纏繞、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠。②、精美圖案后面的冒號是什么意思？和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？（冒號后面的有的有的還有的都屬于精美的圖案）③、把這三個圖案都寫了，最后一句是怎么寫的？請一學(xué)生讀。這所有的龍指的是哪些龍？所以這一句話是把前面列舉的三種圖案作了概括。這里用先列舉后概括的方法把圖案的精美栩栩如生地描繪出來。小結(jié)這段話的第一句，總起這座橋不但堅固而且美觀，接著通過三種圖案分述它的美觀，最后，又總結(jié)了所有的龍像活的一樣這種用總起分述總結(jié)的方法寫出了橋的美觀。（四）、小結(jié)。第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的堅固和美觀，兩段之間用過渡句連接起來。（五）、要求有表情地朗讀、引背第3段。板書：趙州橋 堅固（設(shè)計獨特）：長 寬 大橋洞 小橋洞美觀（精美圖案）有的，有的，有的趙州橋上課教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)：理解趙州橋是一座因歷史悠久、堅固美觀而聞名世界的石拱橋，并由此感受到古代勞動人民智慧和才干的出眾。掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞。初步學(xué)會找出重點詞句，正確理解第3自然段的主要意思。教學(xué)重點與難點：重點：初步學(xué)會找出重點詞句，正確理解一段話的主要意思。難點：找準(zhǔn)重點詞語，由點及面，理解一段話的主要意思。教學(xué)方法：品味課文，理解感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集有關(guān)橋的信息，并比較南京長江大橋與趙州橋的區(qū)別。教具準(zhǔn)備投影片、磁帶等。課時安排：2課時板書設(shè)計：1300多年——歷史遺產(chǎn)世界聞名 趙州橋堅固創(chuàng)舉智慧，才干美觀教學(xué)過程：第一課時（一）交流信息，引出課題。學(xué)生交流“橋”的信息。比較與南京長江大橋的區(qū)別。如果說現(xiàn)在南京長江大橋是個偉大的建筑，那么時光倒流到1300多年前的隋朝，這座橋也同樣吸引了人們的注意力。（揭題）這究竟是什么原因呢？（二）初讀課文，暢談感受。初讀課文。想想趙州橋給你的第一印象是什么？用文中的一個詞概括。交流反饋，簡述理由。（估計學(xué)生會說：世界聞名，1300多年，創(chuàng)舉，堅固，美觀，智慧，才干，歷史遺產(chǎn)……請
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