【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二題打“√”或“”。（5）同桌互改。講述：a、同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。b、全對(duì)的請(qǐng)舉手？c、做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里？請(qǐng)說(shuō)一下。（6）拓展練習(xí)數(shù)學(xué)課本第66頁(yè)第4題。小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生說(shuō)對(duì)，教師不必重復(fù)）①相同數(shù)位對(duì)齊，先從個(gè)位乘起。②用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊。③用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和十位對(duì)齊。④哪一位乘得的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就要加幾。⑤再把兩次乘法得的積相加。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)篇八教學(xué)內(nèi)容及簡(jiǎn)析：本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是學(xué)生計(jì)算方面學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力、探究能力、抽象概括能力。情感目標(biāo)：獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：。針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。課本中以訂牛奶為情境，我進(jìn)行了改編，以學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)為研究題材，貼合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；自主探索，研究算法；鞏固強(qiáng)化，拓展延伸。（一）創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師充分依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，在此基礎(chǔ)上，再引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)。老師有意識(shí)提問(wèn)：你想怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)？讓他們運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化，以舊知解決新問(wèn)題，從而滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。（二）自主探索，研究算法滲透估算意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中先讓學(xué)生估算，再嘗試用筆算，這樣使估算、筆算有機(jī)結(jié)合。計(jì)算方法的多樣化到優(yōu)化。計(jì)算教學(xué)，內(nèi)容比較枯燥乏味。為激發(fā)學(xué)生的求知欲望，老師通過(guò)充分創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，多種方式體會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生可能出現(xiàn)3種情況，情況一：2862；情況二：2843；情況三：2810＋282。讓學(xué)生從不同的角度、運(yùn)用不同的策略去思考、探索計(jì)算的方法，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到筆算方法的重要性，從而一起探索豎式計(jì)算的方法。注重溝通，理解算理。在師生共同交流中引導(dǎo)學(xué)生理解把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算分成三個(gè)部分，前面兩部分都可以看成是兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，但著重讓學(xué)生明確第二次計(jì)算的書寫，第三部分，將兩次計(jì)算的結(jié)果相加。豎式計(jì)算的算理與學(xué)生前面的方法是一致的，教師要注重溝通，讓學(xué)生更好地理解算理，掌握每一步計(jì)算的意義。歸納總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的敘述對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)困難，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)算理的理解用自己的話來(lái)講就行了，教師簡(jiǎn)要的板書為學(xué)生提供思考方向。驗(yàn)證結(jié)果，提高效率。在筆算中，驗(yàn)算是最好的驗(yàn)證方法。因此，讓學(xué)生交換48和12的位置再乘一遍，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出乘法的驗(yàn)算方法。（三）有效練習(xí)，鞏固延伸第一組安排的4題不同的練習(xí)，主要是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上從而進(jìn)行獨(dú)立的計(jì)算過(guò)程，第1題明確得數(shù)數(shù)字相同意義卻是不同的，4兩題的計(jì)算都有向前一位進(jìn)位的問(wèn)題，拓展了例題的教學(xué)。第2題糾錯(cuò)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解每一步計(jì)算的意義。第3題解決問(wèn)題部分的設(shè)計(jì)，是為了增加數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。第4題是開放性練習(xí)，也是提高了計(jì)算難度，有基礎(chǔ)練習(xí)、有提高性的進(jìn)位練習(xí)，自己出題時(shí)還有可能兩次相乘都有進(jìn)位。練習(xí)中的習(xí)題從不進(jìn)位到進(jìn)位，主要是基于這樣的考慮，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，順序方法都是一樣的，進(jìn)位的問(wèn)題也是在多位數(shù)乘一位數(shù)中學(xué)過(guò)了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是新問(wèn)題，但會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)困難。當(dāng)然，計(jì)算要達(dá)到一定的正確率和熟練程度，必須要相當(dāng)?shù)木毩?xí)量。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)篇九人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第63頁(yè)例1及“做一做”本課是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題，奠定了基礎(chǔ)。因此在計(jì)算體系中具有相當(dāng)重要的地位。，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。，培養(yǎng)遷移類推的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于思考的學(xué)習(xí)精神。掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。課件一、復(fù)習(xí)鋪墊——啟動(dòng)數(shù)學(xué)列車。132= 342＝ 242＝1310＝ 3420＝ 2410＝。233＝二、探究新知——進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園1．出示課本63頁(yè)例1的情境圖:小紅和媽媽來(lái)到書店買書。（1）學(xué)生觀察：從圖上你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（2）那小紅遇到了什么問(wèn)題？她會(huì)在思考呢?（3）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（2412）為什么用乘法計(jì)算？（4）(師指算式)這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?2．揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）3．那2412大約是多少,你會(huì)不會(huì)估算？（指名學(xué)生說(shuō)估算）生估：大約是有200師：還有比200更接近的嗎？生：240師：那2412的準(zhǔn)確得數(shù)，比240更大，還是更小呢？生：小師追問(wèn)：你怎么知道的？生：因?yàn)?410=240，還有242=48，所以2412的得數(shù)比240大。師：說(shuō)得真好！現(xiàn)在我們就來(lái)算算2412的準(zhǔn)確得數(shù),好不好?生：好師：好的，請(qǐng)?jiān)谡n堂練習(xí)本上寫出你的計(jì)算過(guò)程.師巡視,收集算法.4．全班交流，整理算法投影出示：略師:先出示問(wèn):這是什么方法?(口算)我請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?師:再出示問(wèn):這是什么方法?(豎式)這位同學(xué)做對(duì)了嗎?(沒(méi)有)那它這里有做對(duì)的地方嗎?還要再算什么?師:最后出示,我們?cè)賮?lái)看看這種方法,做對(duì)了嗎?哪里又出現(xiàn)問(wèn)題了呢?(生說(shuō):第二步是2410=240,不是241=24)說(shuō)得真不錯(cuò),掌聲送給他.：好!下面我們就是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算.(板書:筆算)師板演豎式師：我們先算什么？（242）師：再算什么？（2410師：最后算什么？（240+48指導(dǎo)看書，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)你們打開課本第63頁(yè)，請(qǐng)看例題中的筆算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：240的0可以不寫。師：說(shuō)得真好！師把0擦掉。為什么這個(gè)0可以不寫呢？（強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?個(gè)十乘24得24個(gè)十，所以為了簡(jiǎn)便，這個(gè)0可以不寫）師板書：（1個(gè)十乘24得24個(gè)十）師：這個(gè)0不出現(xiàn)的時(shí)，我們?cè)撛趺戳胸Q式呢？咱們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件演示）學(xué)生跟著一起做。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們會(huì)做了嗎？好，下面我們就來(lái)練一練吧?。ɡ蠋煶鲆活}讓學(xué)生練）7．小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法師：好，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；（3）把兩次乘得的積加起來(lái)。三、鞏固提升——暢游數(shù)學(xué)樂(lè)園1．計(jì)算密碼：2小題：老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？：計(jì)算比賽。（學(xué)習(xí)卡1）4.（學(xué)習(xí)卡2）四、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？附：板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算2 4 1 2 =288（元）2 4 1 24 8 …… 2 4 2的積2 4 0 …… 2 4 1 0的積2 8 8 …… 1個(gè)十乘24得24個(gè)十筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)篇十人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第63頁(yè)內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)口算、筆算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探討的。為了便于學(xué)生掌握筆算方法，教材把分步演算的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，然后再導(dǎo)入主課，使學(xué)生初步明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了兩位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。這是一節(jié)計(jì)算課，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。學(xué)習(xí)前，學(xué)生會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會(huì)用估算的方法來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生在口算的基礎(chǔ)上，嘗試體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。通過(guò)比較各種方法的`優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（不進(jìn)位）。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流（包括自我檢查、互相改錯(cuò)）的良好習(xí)慣。多媒體課件、小投影一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。出示主題圖。你得到哪些信息？生匯報(bào)交流。生理解題意，列式。師：請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢？學(xué)生回答，并評(píng)判每種估算值與準(zhǔn)確值的大小比較。（三種方法）怎樣才能知道正確答案呢？二、探索嘗試，找尋方法。用你學(xué)過(guò)的方法試一試。（1）先獨(dú)立思考，再匯報(bào)交流。學(xué)生評(píng)判優(yōu)劣。（2）學(xué)生多種方法中，師生共同優(yōu)化出一種（拆數(shù)法）：2410=240 242=48 240+48=288嘗試筆算2412今天我們來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課題）（1）、嘗試解決問(wèn)題：你能列豎式計(jì)算出得數(shù)嗎？試試看。先獨(dú)立思考，書寫再練習(xí)本上，再小組交流。（2）、全班匯報(bào)交流。在投影儀中一一展示算式，學(xué)生評(píng)判對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出每一步的由來(lái)。(3)、學(xué)生分組討論：哪種方法比較簡(jiǎn)便？研究筆算的方法：抽學(xué)生口述你們知道每一步的意思，師板書，重點(diǎn)說(shuō)算理。學(xué)生討論交流（特別乘得的積的第二行個(gè)位空位的道理。）24 2412 12小結(jié)筆算方法：學(xué)生交流匯報(bào)。（1）計(jì)算方法是什么？（拆數(shù)法）先（ ）和（ ）相乘，再（ ）和（ ）相乘，最后兩個(gè)乘積相加。（2）計(jì)算時(shí)要注意什么？書寫數(shù)位要對(duì)齊；乘法口訣準(zhǔn)確；加法計(jì)算準(zhǔn)確。試一試:3212 4121 1331（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）投影儀展示，學(xué)生評(píng)判。（3）師強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的問(wèn)題。三、鞏固方法，實(shí)踐應(yīng)用游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼（p63頁(yè)“做一做”）2313 4121 2331 3212 4312 2214抽生板演，先自我檢查，再其他學(xué)生上臺(tái)評(píng)判對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)誤要改正。森林醫(yī)生：針對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)誤，判斷對(duì)錯(cuò)，找出原因，并改正。計(jì)算：p64頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，并自我檢查。投影儀展示作業(yè)，學(xué)生評(píng)判對(duì)錯(cuò)。應(yīng)用：p64頁(yè)第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。四、歸納梳理，總接收獲。學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？還需要提醒大家什么？五、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）2410=240 24242=48 12240+48=288 4 8……224的積2 4……1024的積2 8 8筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)篇十一通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的