20xx年孤獨(dú)之旅教案一等獎(jiǎng)(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般?！蓖瑢W(xué)們，人生之旅中無論成功還是失敗，最重要的是不要熄滅了理想之燈。杜小康的理想之燈燃起來了，每個(gè)讀者都為他歡欣鼓舞。電影中告訴我，更加不幸的是：后來杜小康的父親死了，這個(gè)可憐的孩子獨(dú)自一人挑起家庭的全部重?fù)?dān)……杜小康的未來會(huì)怎樣呢?發(fā)揮你的想象為杜小康的未來設(shè)計(jì)一條道路。孤獨(dú)之旅教案一等獎(jiǎng)篇四理解、積累厚實(shí)、嬉鬧等詞語。理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。品味小說精美傳神、意味深長的語言。感悟人物的成長歷程，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。體會(huì)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。聯(lián)系生活實(shí)際，深層感悟小說意味。一、導(dǎo)入了解作者及他的《草房子》。曹文軒——孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑挕Ｋ鼧?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)速讀全文，初步感知課文內(nèi)容，疏解字詞。（1）注音軒（）嬉鬧（）凹地（）雍（）摻雜（）膽怯（）撅（）給予（）覓食（）撩逗（）（2）釋義厚實(shí)：豐富、富裕。嬉鬧：嬉笑打鬧。撩逗：挑逗、招惹。茫然：①完全不知道的樣子。②失意的樣子。乖巧：①（言行等）合人心意，討人喜歡。②機(jī)靈。驅(qū)除：趕走，除掉。一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。置之不理：放在一邊兒不理不睬。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。自由誦讀，用小說的三要素概括課文內(nèi)容、歸納小說情節(jié)：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：默讀文中有關(guān)杜小康的語段，在書上劃出有關(guān)詞句，思考：（1）在離家放鴨的生活中，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展，而完成孤獨(dú)之旅？（2）請找出文中體現(xiàn)孤獨(dú)的詞句，并體會(huì)其表達(dá)效果。（3）文題是孤獨(dú)之旅，文中杜小康感受到那些方面的孤獨(dú)（孤獨(dú)的含義是什么）？文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。在書上找出幾處，體會(huì)這樣的描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。（1）有關(guān)鴨群的描寫。（2）有關(guān)蘆蕩的描寫。（3）有關(guān)風(fēng)雨的描寫。結(jié)合對(duì)課文主題的理解，談閱讀感受。小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么？收集整理有關(guān)磨難的名人名言。展示反饋初讀：整體感知課文，搶答前面兩個(gè)問題。深探：分組討論展示3，4，5，6個(gè)問題。拓展：每個(gè)小組補(bǔ)充1——3個(gè)問題，展示自己對(duì)課文的理解（形式靈活）以我在______中成長為話題，說一段話。展示收集整理有關(guān)磨難的名人名言，并選擇其中的一二則作簡短的點(diǎn)評(píng)。拓展閱讀，談閱讀感受。（一）喜歡孤獨(dú)我是個(gè)孤獨(dú)的女孩兒。我的確孤獨(dú)，我也喜歡孤獨(dú)。因?yàn)楣陋?dú)有種淺淺淡淡的傷感，有份超凡脫俗的安恬。有了孤獨(dú)，也就有了許許多多屬于孤獨(dú)的感覺。那情懷，很少有人能懂。記得曾聽一位男歌星唱過沒有人知道我的心，當(dāng)時(shí)我也曾被那種強(qiáng)悍下所暴露出來的凄楚和無助所震撼，不由得簌簌淚下?，F(xiàn)在想起，卻頗不以為然。沒有人知道我的心，不是悲哀，也不是不幸，青春的感悟，豐富而復(fù)雜，太多莫名的心悸與顫動(dòng)，太多緣于年齡的感觸和情緒，自己都無法明白，又怎能奢求別人理解呢？孤獨(dú)的時(shí)候，可以看行云流水，看花紅柳綠，可以聽鳥兒啁鳴，聽徐風(fēng)輕唱；孤獨(dú)的時(shí)候，可以吟首詩自己欣賞，可以哼支歌自己陶醉，也可以想想親朋好友溫馨的笑臉，編一個(gè)個(gè)哀婉纏綿的故事，怎么還會(huì)寂寞呢？?。ǘ┕陋?dú)家，一個(gè)讓聽上去就備感溫暖的字眼，有人說家是避風(fēng)港，家里有爸爸媽媽無邊的愛，衣來伸手、飯來張口、我曾經(jīng)奢侈的享受著這屬于家的一切，但最終我知道我是應(yīng)該屬于那風(fēng)雨中的男人，我必須去社會(huì)的波濤中翻滾，所以在我向家預(yù)支了所有的依賴之后我踏上了遠(yuǎn)去的列車，那年，我16歲。我離開了家鄉(xiāng)（我最大的夢想是流浪）、我放棄學(xué)業(yè)，我感到了前所未有的空虛，太多的話不知該和誰去說，每個(gè)無聊的夜晚不知該和誰一起度過，在迷亂中四處奔走，最終一頭扎進(jìn)了網(wǎng)吧，瘋狂的向人們發(fā)泄著，索取著，網(wǎng)絡(luò)成為了我生活中不可缺少的一部分，我無知的向虛幻又真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)注入了在現(xiàn)實(shí)中無處宣泄的感情，即使是欺騙、即使是傷痕累累。（三）關(guān)于孤獨(dú)的片斷思考《水滸傳》中，描寫林教頭風(fēng)雪山神廟一段時(shí)寫到：那天晚上大雪紛飛，風(fēng)漸漸地緊了。林教頭一桿冰冷的鐵槍，一襲單衣，急風(fēng)怒雪之中，艱難而行，終于行至店家，要了一壺老酒，幾斤牛肉，掛在鐵槍之上，深一腳淺一腳地走在回山神廟的路上。這時(shí)的林教頭是孤獨(dú)的嗎？心愛的夫人去世了，自己背井離鄉(xiāng)，失去了原來優(yōu)越的生活，沒
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