20xx年赤壁賦教案一等獎精選(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:13 本頁面
【文章內容簡介】 之潛蛟意動用法：侶魚蝦而友麋鹿名詞作動詞：況吾與子漁樵于江渚之上句式——定語后置：客有吹洞簫者賓語前置：何為其然也五、第三環(huán)節(jié)：理清文章的思路教師點撥：第一節(jié)——月夜泛舟的陶醉第二節(jié)——悲涼簫聲的傷感第三節(jié)——人生失意的悲情第四節(jié)——隨緣而安的態(tài)度第五節(jié)——忘情塵世的灑脫、落實教學目標。六、第四環(huán)節(jié)：學生按四組展開討論：文章寫了怎樣的景？文章寫了怎樣的情？文章寫了怎樣的理？七、課堂演練，強化雙基（略）八、布置作業(yè)：安排下節(jié)課的討論話題：（1）搜集蘇軾相關作品（詞賦）中有“月亮”的句子，欣賞本文中的“水月”的意象，體會蘇軾對自然的態(tài)度。（2）分析主客的形象，體悟主客問答中的理性思想。第二課時一、評析文中的“水月”意象蘇軾在他許多作品中多次提到“水月”意象，僅以“月”為例，有哪些？學生展示自己搜集的材料，并進行分析（以下為節(jié)選）：夜閑風靜欲歸時，惟有一江明月碧流漓。（《虞姜人》）會挽雕弓如滿月，西北望射于狼。（《江城子密州出貓》）人生如夢，一尊還酹江月。（《念奴嬌赤壁懷古》）《赤壁賦》教案一等獎篇五一、教材介紹《赤壁賦》是高中語文第二單元的一篇講讀課文，是一篇以游賞山水為題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優(yōu)美、內容雋永深長。二、教學目標基礎知識：重點文言實虛詞。語文常識：蘇軾，賦。學科能力：⑴ 培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。⑵ 欣賞寫景與抒情、議論相結合的方法。⑶ 學生閱讀欣賞古代散文的能力。教育性目標：樹立正確的人生觀、世界觀。發(fā)展性目標：培養(yǎng)學生鑒賞古代散文的能力，通過理解文學作品的主題和形象培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，提高他們的審美能力。三、教學總體安排本文教學安排三課時：第一課時誦讀，初步學習本文。第二課時翻譯課文，了解文章內容。第三課時文學鑒賞。培養(yǎng)學生鑒賞文學作品的能力。理解古代散文的抒情和議論。分析鑒賞作者的思想感情。布置預習：找出文中寫景、抒情、議論的句子。概括第三、四段段意。課件準備：配樂赤壁泛舟圖。一、導語設計播放畫面優(yōu)美的赤壁泛舟圖幻燈片，并配放富有感情的配樂朗誦，使學生的思維
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