【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 磁帶在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》a、齊唱歌曲。b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。學(xué)玩音樂(lè)游戲。a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，b段音樂(lè)控制不動(dòng)。e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。傾聽(tīng)b段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。f、全體幼兒隨b段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。g分角色游戲。部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。h、交換角色。中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇七進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。紅綠燈標(biāo)志牌。一、律動(dòng)、練聲《這是小兵》《我們大家做得好》《秋天》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》二、進(jìn)一步熟悉歌曲教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字?歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。三、表演歌曲我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。剛才老師看見(jiàn)小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)四、游戲：紅綠燈小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。帶領(lǐng)幼兒游戲。中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇八感覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)是件快樂(lè)有趣的事情。知道7個(gè)基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。初步具有識(shí)譜的能力，并能準(zhǔn)確演唱。幼兒人手一個(gè)畫(huà)有五線譜的紙板，音符7個(gè)。寫(xiě)有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè)，7個(gè)小動(dòng)物圖片。教師自編童話故事《音樂(lè)城堡》，并繪制音樂(lè)城堡圖畫(huà)。一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，引出課題。二、了解音樂(lè)的組成，用身體語(yǔ)言表示7個(gè)基本音的位置。啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜，復(fù)習(xí)基本知識(shí)：五線四間。出示高、低音譜號(hào)，讓幼兒了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。三、教師講述童話故事《音樂(lè)城堡》，使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會(huì)演唱。四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。五、玩游戲《我是快樂(lè)的小音符》。在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號(hào)，代表五線譜。幼兒站成圓圈。游戲1：教師隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好，待音樂(lè)完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置，全班幼兒幫助她改正。游戲2：教師請(qǐng)出2―3名幼兒任意站在五線譜上，請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂(lè)的小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆―來(lái)―米―發(fā)―索―啦―西”。米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí)，一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽(tīng)它介紹說(shuō)，音樂(lè)城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數(shù)，一共五條線，四個(gè)間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標(biāo)記也很奇怪，是個(gè)大大的象魚(yú)鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說(shuō)：“這個(gè)門牌標(biāo)記叫高音譜號(hào)，它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上，音就越高?！钡谝晃簧蠄?chǎng)的是小貓，它演唱的是：“咪―咪―咪”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線；大聲唱著“索―索―索的小兔子，被它安排進(jìn)了第二線；小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了：“西―西―西”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線；這可急壞了小獅子，只見(jiàn)它的頭發(fā)都豎了起來(lái)，大聲唱著：“發(fā)―發(fā)―發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。這時(shí)，突然傳來(lái)一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來(lái)小老鼠的個(gè)頭小，被人群擠進(jìn)了水溝里。 “來(lái)來(lái)來(lái)，還有我！”又傳來(lái)一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯(cuò)，你們兩個(gè)也來(lái)吧！”小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來(lái)來(lái)來(lái)”。從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語(yǔ)。過(guò)年時(shí)，米老鼠先生帶著它的樂(lè)隊(duì)到城里參加了新年音樂(lè)會(huì)，把其他的小動(dòng)物們羨慕死了。中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇九能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動(dòng)作，并隨音樂(lè)節(jié)拍表現(xiàn)樂(lè)曲情感。知道在音樂(lè)變化時(shí)，能作出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。能在活動(dòng)中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴。韻律活動(dòng)《捉螃蟹》“捉螃蟹”音樂(lè)磁帶螃蟹手捉蟹網(wǎng)一、聽(tīng)音樂(lè)初步感知樂(lè)曲情感欣賞一遍音樂(lè)，知道樂(lè)曲名稱及旋律上的變化。二、創(chuàng)編abc段動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲情感引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動(dòng)作（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛(ài)（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動(dòng)作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動(dòng)作（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動(dòng)作（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作（3）洗完澡、愜意、舒服的動(dòng)作表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)abc三段樂(lè)曲情感（1）教師動(dòng)作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)，感受音樂(lè)與前abc段的不同之處，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)。（2）提醒幼兒在躲藏時(shí)，不碰撞別人。（3）聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作（教師用有聲語(yǔ)言，體態(tài)語(yǔ)言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換