【文章內(nèi)容簡介】 磁帶在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》a、齊唱歌曲。b、進行簡單的表演。學(xué)玩音樂游戲。a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把??。b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動作。g分角色游戲。部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。h、交換角色。中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇七進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。通過游戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。紅綠燈標志牌。一、律動、練聲《這是小兵》《我們大家做得好》《秋天》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》二、進一步熟悉歌曲教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字?歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)我們一起完整地來唱一遍歌曲。小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。三、表演歌曲我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。剛才老師看見小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)四、游戲：紅綠燈小朋友們都學(xué)會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。帶領(lǐng)幼兒游戲。中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇八感覺學(xué)習(xí)音樂是件快樂有趣的事情。知道7個基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。初步具有識譜的能力，并能準確演唱。幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。教師自編童話故事《音樂城堡》，并繪制音樂城堡圖畫。一、聽音樂進教室，引出課題。二、了解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。啟發(fā)幼兒用手當五線譜，復(fù)習(xí)基本知識：五線四間。出示高、低音譜號，讓幼兒了解它們在音樂中的作用。三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會演唱。四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準確發(fā)音。五、玩游戲《我是快樂的小音符》。在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。游戲1：教師隨音樂轉(zhuǎn)圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。游戲2：教師請出2―3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆―來―米―發(fā)―索―啦―西”。米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí)，一個月后進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數(shù)，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標記。越往上，音就越高。”第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪―咪―咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱著“索―索―索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西―西―西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭發(fā)都豎了起來，大聲唱著：“發(fā)―發(fā)―發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人群擠進了水溝里。 “來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶著它的樂隊到城里參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇九能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。韻律活動《捉螃蟹》“捉螃蟹”音樂磁帶螃蟹手捉蟹網(wǎng)一、聽音樂初步感知樂曲情感欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。二、創(chuàng)編abc段動作，表現(xiàn)樂曲情感引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動作（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動作（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動作（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動作（3）洗完澡、愜意、舒服的動作表現(xiàn)聽音樂用動作完整表現(xiàn)abc三段樂曲情感（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前abc段的不同之處，并能用動作表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。（3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動作。教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換