【文章內容簡介】 玩鑼鼓：出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。兩人自由結對地進行敲打。幼兒邊玩邊念兒歌。三、學唱歌曲：跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌幼兒拍出節(jié)奏隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的快樂。（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）活動之前有玩鑼鼓的經驗，會正確的敲打方法。在會唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏?？梢栽诨顒訁^(qū)內創(chuàng)設，聽音樂，打出節(jié)奏。附歌曲：咚咚鏘（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個312∣36∣36∣3633∣60|▏˙˙˙˙一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。幼兒音樂活動方案設計 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇七在感受音樂性質的基礎上，學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動師：昨天老師給你們講了什么故事？幼兒：有趣的生日晚會。師：誰過生日？幼兒：獅子王。師：獅子是森林，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導幼兒表現(xiàn)“神氣”）師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導幼兒表現(xiàn)“高興”）完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。（2）出示圖譜，了解音樂內容與結構。提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（3）看圖譜做聲勢練習。引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習（樂器—噠噠噠、鼓—123456腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。（1）引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。提問：樂隊用什么樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來）（2）引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣）（3）引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。）（4）引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。學習隨音樂合拍地表演。（1）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來）音樂游戲（1）引導幼兒討論游戲玩法。提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演?；顒臃此颊麄€活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題，如（1）教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學習？（2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？幼兒音樂活動方案設計 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇八：1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。3復習高音譜號和低音譜號。：教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。：1律動：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）2認識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚）（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。3游戲：摘星星小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。4操作：好聽的節(jié)奏請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏5小結，結束活動。幼兒音樂活動方案設計 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇九1. 初步了解音樂ab的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。2. 根據(jù)教師的語言提示和