【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，雪花，雪人，鈴鐺等。)②為什么會(huì)圣誕老人會(huì)來我們幼兒園?(引導(dǎo)幼兒回答出：今天是圣誕節(jié)。)故事時(shí)間。教師播放ppt并簡(jiǎn)單、生動(dòng)、圣誕老人，圣誕樹，雪人，火雞等。單詞學(xué)習(xí)。①教師：圣誕節(jié)是外國(guó)傳入我們中國(guó)的節(jié)日，小朋友們看到的圣誕老人有外國(guó)名字，小朋友們想不想知道啊?雪人的呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞(大聲地、小聲地)。②教師：今天既然是圣誕節(jié)，那么我們應(yīng)該給與老師、好朋友、爸爸媽媽節(jié)日的問候，圣誕節(jié)快樂!今天圣誕老人說向他問候的小朋友，就給好吃的糖果，想不想要?可是圣誕老人他是外國(guó)人，他聽不懂中文，怎么辦?老師來教小朋友們說英文好不好?學(xué)好了去向圣誕老人要糖果?(教師先一個(gè)一個(gè)單詞地教，然后再合成一句。)游戲時(shí)間。教師播放音樂《merrychristmas》，帶上圣誕帽，扮成圣誕老人，分別向幼兒?jiǎn)柡?，給幼兒帶上圣誕帽，發(fā)給幼兒糖果?；顒?dòng)延伸：小任務(wù)。同爸爸媽媽一起裝飾家，并做家長(zhǎng)的小老師，教爸爸媽媽說：“merrychristmas!”入廁喝水游戲：入廁洗手喝水活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用撕、搓、揉、捏等方法用彩皺紙裝飾圣誕樹。體驗(yàn)圣誕節(jié)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的彩皺紙膠水圣誕樹若干。小班幼兒活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八活動(dòng)一：多彩的蔬菜秀場(chǎng)認(rèn)識(shí)四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延伸活動(dòng)“學(xué)做拼盤”利用故事讓幼兒知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：(1)賽跑時(shí)誰跑的快?為什么?(白兔多吃蔬菜、營(yíng)養(yǎng)多)(2)小朋友應(yīng)向誰學(xué)習(xí)?(為什么?)通過謎語引出四種常見的蔬菜(白菜、蘿卜、西紅柿、土豆)結(jié)合食物讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的外形特征。請(qǐng)幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類。葉：白菜、菠菜、香菜、油菜xxxxxx果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角xxxxxxx根。蘿卜、胡蘿卜xxxxxxxxx塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕游戲“果蔬寶寶找朋友”幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌?！拔沂强鞓返男N師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了!香噴噴!什么菜?蕓豆燉土豆xxxxxx戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，“耶!”游戲重新開始。游戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏師：森林里要召開一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們?cè)敢鈫?咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小朋友用手當(dāng)菜刀，來模仿老師切菜節(jié)奏。(1)x x x x x x(2)x x x x x x(3)x x xx x(4)xx o xx o(5)xx xx x x xx xx x x(6)x 、 x x x x 、 x x x延伸活動(dòng)：學(xué)做拼盤活動(dòng)二：串串水果店樂意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂趣學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語言講述操作結(jié)果將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)布置串串水果店場(chǎng)景每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)小猴頭飾一個(gè)產(chǎn)生興趣認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖按標(biāo)記圖串水果水果店游戲一、產(chǎn)生興趣師：(出示小猴頭飾)小猴新開了一家“串串水果店”生意可好了，他來不及作水果，想請(qǐng)小朋友幫幫它，你們?cè)敢鈫?二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖師：(出示顏色標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記?表示什么意思?(表示紅色的水果和綠色、橘x水果串在一起)師：(出示形狀標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記?表示什么意思?(表示把圓形、方形、長(zhǎng)方形的串在一起)三、按標(biāo)記圖串水果師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個(gè)好的名字。幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說出“我串的水果串xxx和xxx(顏色或形狀)我的水果叫xxx串。選水果串師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長(zhǎng)方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店游戲教師：請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買。活動(dòng)三：水果品嘗會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同分享的快樂。發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手嘗試能力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。布置“品嘗會(huì)”場(chǎng)景各種水果、盤子、刀子、牙簽。產(chǎn)生興趣認(rèn)識(shí)水果了解水果的好處加工水果拼盤送拼盤一、產(chǎn)生興趣師：小朋友快來，告訴你們一個(gè)好消息，今天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會(huì)，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝?開起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。二、認(rèn)識(shí)水果師：水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了，快去看看有什么水果?師：喜歡吃水果嗎?選一種自己喜歡的水果放在盤子。觀察外皮：請(qǐng)小朋友觀察自己的水果外面是是什么?(1)說一說各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺觀察果肉，皮里邊是什么?怎樣吃到果肉?剝不開的怎么辦?小朋友用刀割時(shí)要注意安全(1)小朋友打開皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看有沒有果汁。(2)果肉里有什么?品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果(1)什么味?(2)吃進(jìn)去的是什么?觀察種子(1)請(qǐng)小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。(2)什么水果的種子也可以吃?小結(jié)：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。三、了解水果的好處師：水果有什么好處?小結(jié)：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤(rùn)，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盤師：水果除了生吃還可以怎樣吃?欣賞成品：果脯、飲料、果醬xxxx怎樣吃到各種水果?討論辦法出示拼盤，這是老師的好辦法小朋友用水果開始做拼盤請(qǐng)小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師：拼盤還想送給誰吃?開著水果小汽車送給客人?；顒?dòng)四：愛吃水果的牛喜歡文學(xué)作品，能夠理解故事的意義和發(fā)展脈絡(luò)。有一定的識(shí)圖能力，并能開展合理的聯(lián)想與想象感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。圖片、各種水果出示食物，提出問題展開活動(dòng)品嘗水果一、導(dǎo)入：(教師出示一盤水果)小朋友，您們看，老師給你們帶來了什么?(水果)您們誰能告訴老師這些分別都是什么水果?你們喜歡吃水果嗎?水果里含有大量的的維生素和纖維素，營(yíng)養(yǎng)豐富。小朋友每天適量吃一些水果對(duì)身體是非常有意的，不光小朋友身體會(huì)很健康，有些小動(dòng)物吃了水果身體也會(huì)健康，老師這里就有一只愛吃水果的水牛。二、展開活動(dòng)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖。師：哪個(gè)小朋友能講一講這幅圖?師：小牛在長(zhǎng)滿各種各樣水果的果園里玩游戲。師：“各種各樣”這個(gè)詞用的很好，猜想一下小牛最喜歡做什么事?師：(1)吃這些水果。(2)小牛喜歡照顧果樹引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖師：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么?他們?cè)谧鍪裁?師：小牛的主人每天喂它各種各樣的水果，有西瓜、蘋果、梨、草莓還有桃子。(教師：這位小朋友用了“有——還有——這個(gè)句型很好)我想主人一定很愛小牛，給他喂這樣多好吃的水果，它的身體一定很棒。引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖師：大家一起看看接下來發(fā)生了什么事情?(1)一天晚上，小牛正在牛棚里睡覺，刮起了大風(fēng)，主人生病了。(2)小牛一定很擔(dān)心。引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖師：主人病了，想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事?1)平時(shí)主人對(duì)小牛這樣好，現(xiàn)在主人病了，小牛會(huì)給主人買藥，帶主人看病(教師：你為何會(huì)這樣想?生：我生病時(shí)媽媽帶我去醫(yī)院看病，吃了藥病才會(huì)好