【文章內(nèi)容簡介】 告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?節(jié)奏練習出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知節(jié)奏。教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。請幾位幼兒上前做示范。教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲（1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞（2）學唱歌曲a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。結(jié)束請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。音樂活動方案設計篇八這是一首嘻哈音樂，該曲有鮮明、強烈的節(jié)奏，歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒，孩子們都覺得音樂里“有著一個搞笑的人’。同時，作為嘻哈音樂，是幼兒很少接觸的新事物，對他們來說是新奇的有興趣的，同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識，有利于開闊幼兒的音樂視野。小丑，這一特殊的角色，正好體現(xiàn)了幽默、搞笑、滑稽的特點，于是我選擇了訃丑的角色，借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當大廚”的情境為背景，以“切菜”的脈絡貫穿其中，讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風格，并能創(chuàng)造出多種切菜方法。l、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。在了解4/4x x xx xo/這個節(jié)奏的基礎上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。體驗當廚師進行游戲的快樂。已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。（一）了解故事情節(jié)，模仿學習情節(jié)所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）l、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。②配樂，教師完整示范動作兩遍。③幼兒完整模仿學習兩遍幼兒在教師引導下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。①重點練習有節(jié)奏的切的動作②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏在教師引導下，學習用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作①重點練習有節(jié)奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）②重點練習有節(jié)奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后可增加魔法菜板的數(shù)量。音樂活動方案設計篇九能用自然好聽的聲音唱歌。能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。(一)、入室律動(二)、復習歌曲《好媽媽》(三)、歌唱：《郊游》(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。(3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。(三)、音游：《小花貓和小老鼠》(四)、出室律動：《小白船》錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。準備：歌曲《快樂的小青蛙》玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)音樂活動方案設計篇十、動作、表情與他人交往。，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學習做好準備。：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。教