【正文】 你不記得動作了，可以看看(圖譜)。六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十三活動名稱：小青蛙學(xué)唱歌活動目標：掌握、0、等不同的節(jié)奏型；掌握2/4節(jié)奏的特點；引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。教學(xué)對象：中班幼兒重點難點分析：這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：蹦跳感受節(jié)奏通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認0、的節(jié)奏型?；顒訙蕚洌阂?、教具準備：小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個預(yù)先寫好的樂譜錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張0，一張，還有一張是，一張和一張四分休止符0。二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）練聲曲：1 23 4321小青蛙學(xué)唱歌活動過程：老師： （頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物??？小朋友：青蛙！老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?。啃∨笥眩合?！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段?。啃∨笥眩簝啥?！老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂）老師： 現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！活動結(jié)束中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十四在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”。感受音樂并能大膽想象。活動實施時間：xx年4月活動級別：區(qū)音樂教學(xué)技能大賽一等獎?；顒訙蕚洌盒腋Ｐ』ㄒ欢?，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶。第6樂句動作事先已經(jīng)學(xué)會（以拍打節(jié)奏為主）今天天氣怎么樣？陽光燦爛的日子里你想到哪里去玩？讓我們開著火車出發(fā)吧。252。 復(fù)習(xí)歌曲：火車開啦t：小火車開到哪里了？（花園），夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。252。 復(fù)習(xí)舞蹈：我是一朵小花。252。你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。）你們想扮演幸福的花朵嗎？252。 復(fù)習(xí)歌曲：幸福的花朵252。 你們唱得真好聽，你們想去尋找幸福的花朵嗎？為什么？尋找之旅一：我們出發(fā)啦252。 幼兒跟隨音樂旋律自由走動一圈252。 請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂、神氣地出發(fā)尋找之旅二：我們走小路252。 這里有一條彎彎曲曲的石子路，我們怎么過去呢？252。 幼兒演示，個別――集體練習(xí)小碎步尋找之旅之三：春雨姑娘來了252。 春雨姑娘來了，催開了美麗的小花252。 老師及時捕捉拍下幼兒花開的鏡頭252。 觀看視頻照片，幼兒模仿花開的動作結(jié)束尋找之旅：尋找到幸福之花252。 打開盒子，找到幸福之花252。 完整欣賞舞蹈252。 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。結(jié)束語：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開教室）。本次音樂活動時一次非常成功的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)在三方面：首先活動流程的設(shè)計巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點以及本班幼兒的音樂能力水平出發(fā)，設(shè)計了一個音樂舞蹈創(chuàng)編活動“幸福的花朵”在整個活動中，幼兒和老師一起愉快進行了4個游戲，游戲的內(nèi)容和目標緊密相結(jié)合，效果也非常好。其次是活動內(nèi)容的選擇，老師選擇的音樂節(jié)奏穩(wěn)定清晰，并且音樂內(nèi)容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點，滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心。最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn)，通過老師又目的有計劃的教學(xué)實施，幫助幼兒在一個課程的時間內(nèi)即理解了音樂內(nèi)容，掌握音樂節(jié)奏，又創(chuàng)編出一個生動的舞蹈，學(xué)習(xí)的效果非常好。