【正文】 、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲AB兩段的不同情緒。與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲AB兩段內(nèi)容的理解。萌發(fā)欣賞歌劇的興趣?；顒又攸c：熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲AB兩段的不同情緒?；顒与y點與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲AB兩段內(nèi)容的理解?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖，磁帶?；顒舆^程一、欣賞畫面出示畫面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。二、欣賞音樂完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現(xiàn)對樂曲的感受。三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。情節(jié)性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。四、教師簡單介紹音樂背后的故事這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。中班音樂活動教案12活動目標(biāo)：，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。、合作的集體觀。、情感。，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒訙?zhǔn)備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動過程：一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言？你知道什么叫夢想？，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?二、老師范唱認(rèn)真傾聽，我有幾個夢想？，我的夢想都是什么？：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。，一起唱一唱歌曲。三、創(chuàng)編歌詞述說夢想，我們把自己的夢想也唱到歌里去。，一起唱一唱。，唱給大家聽聽。四、活動延伸把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想?；顒臃此迹核自捳f：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！中班音樂活動教案13活動目標(biāo)1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果?；顒訙?zhǔn)備事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途?；顒舆^程1．參觀前的談話。(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。2．參觀理發(fā)店。(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。3．參觀后的總結(jié)談話。4．結(jié)束活動?；顒友由熘笇?dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店?；顒佣簩W(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》活動目標(biāo)1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)?；顒舆^程1．布置理發(fā)店場景，自然引入。2．觀看課件。提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)3．引入歌曲教學(xué)。(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。(3)完整欣賞歌曲兩遍。(4)學(xué)念歌詞。(5)聽音樂完整演唱歌曲。(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)(7)打擊樂演奏歌曲。(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。活動延伸1．開展理發(fā)店的角色游戲。2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。中班音樂活動教案14設(shè)計意圖：《理發(fā)師》是一首歡快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動時的快樂，和勞動后的喜悅?；顒又形依镁毬暛h(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對話中，學(xué)習(xí)歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理，以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力?；顒幽繕?biāo)：，學(xué)唱歌曲。，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴經(jīng)驗準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗，了解理發(fā)店?；顒舆^程：一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！薄斑青辍惫?jié)奏?！白屛覀円黄饋斫o自己理理發(fā)吧！”小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！薄白屛覀冊偌涌焖俣日f一說?！薄八麄冊诟陕?？”（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！保?）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！保?）完整說歌詞理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。（1）教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細(xì)聽?！?教師范唱)（2）幼兒學(xué)唱（A）初次演唱“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”（B）難點練習(xí)“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”（C）情感提升“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！薄斑@邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！保―）完整演唱?！白屛覀冇懈星榈囊黄鹪賮沓怀?！”三、師生互動，體驗快樂“ 小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。活動反思：讓孩子學(xué)唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)還是不錯的。作為幼兒園老師，我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的，繼續(xù)加油吧！中班音樂活動教案15活動目標(biāo)：傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵?；顒舆^程：一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。交流討論：最想去哪里旅游？跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動。）幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。三、做做玩玩：變換火車頭。幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時候）幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。