毛毛蟲中班音樂活動教案-資料下載頁
2024-12-07 00:44本頁面
【正文】 （3）嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂?！ ≈笇дZ：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？ 3．”蝴蝶找花”游戲 ?。?）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞”美麗”詞結束時，立刻找椅子停在”花”上?！ ≈笇дZ：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？ （2）再次玩”蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段?！ ?．”躲貓貓”游戲 ?。?）表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？ ?。?）猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只”蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：”我是的蝴蝶”，大家一起猜出這只”蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始?！ 。?）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的?！ 。?）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）?！ 。?）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲） 活動反思： 活動開始部分，教師以”毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：”我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣?！ 〉诙€環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了”蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導語是：”在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧”這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)”蝴蝶找花”的關鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質(zhì)?！ ∶x中班音樂活動教案8活動目標： 感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒?！ L試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂?！ 「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！ 芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗音樂活動中的快樂?！ 』顒訙蕚洌骸 ∶x和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識 活動過程： 一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室?！ 〗處煟航裉焯鞖庹婧?，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！ 二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動?！ ∶x故事?！ ∩掷镆e辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！ 三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作?！ ∮變盒蕾pA段音樂。 鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作?！ ∮變焊魳穼W做毛毛蟲?！ ∷?、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂?！ 〗處煟哼?，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興?！ 〔シ臖段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作?！ ∥?、表演《毛毛蟲和蝴蝶》 六、活動結束 活動反思： 本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作?！ ?
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