【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。制作方法：首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；將事先折好的動(dòng)物放置木盆；用皺紋紙做成草、花、和果樹；用吸管和膠條圈做成秋千；用簡易玩具制作成小橋。適應(yīng)年齡：4——5歲。地點(diǎn)：教室、語言區(qū)。操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。中班語言故事教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片活動(dòng)過程：一、介紹自己的爸爸在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）二、說說故事中的爸爸peter要來介紹他的爸爸爸爸的愛好主要提問：爸爸喜歡做什么？（1）、出示跳舞和唱歌的圖片（2）、出示踢足球的圖片（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）爸爸的本領(lǐng)主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)爸爸變了變貓頭鷹、變魚、變大猩猩幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大用動(dòng)物來比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說說理由。教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同有趣的爸爸主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）會(huì)保護(hù)我的爸爸出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請個(gè)別幼兒表演）（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）完整欣賞中班語言故事教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十活動(dòng)通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。一、活動(dòng)目標(biāo)：通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。三、教學(xué)過程（一） 聽故事：師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。講述完整故事。故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。（二） 看投影、聽故事：看第一段投影后提問：（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？（2）鳥媽媽們是怎么說的？（3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的?？吹诙瓮队昂筇釂枺河變簣@里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！看第三段投影后提問：（1） 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）① 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？② 錄音回答。（2） 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？① 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？② 錄音回答。（3） 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？② 錄音回答。七、延伸活動(dòng)：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？中班語言故事教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一中班優(yōu)秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法，會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。語言活動(dòng)：貝貝別害羞活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《害羞的貝貝》?；顒?dòng)過程：（一）講故事《害羞的貝貝》。師：故事的名字叫什么？師：故事里有誰呀？（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情？請幼兒說說：師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩？師：為什么貝貝突然不害羞了？師：貝貝遇到了什么事情？師：你喜歡那一個(gè)貝貝？為什么？（三）經(jīng)驗(yàn)遷移。請幼兒談?wù)?，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？活動(dòng)延伸：組織幼兒分組表演故事。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小百科：害羞是一個(gè)詞語，也可稱為害臊。拼音是h224。ixiū，指的是感到不好意思，難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯(cuò)了事怕人嗤笑而心中不安。中班語言故事教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二活動(dòng)目標(biāo)：了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》?；顒?dòng)過程：（一）引出故事：欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字――珂皮珂）提出要求： 今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。（二）完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》提問：聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感覺？故事里發(fā)生了什么事呢？（三）分段重點(diǎn)欣賞在這個(gè)故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？什么地方讓你感覺有些害怕、很擔(dān)心呢？（欣賞并講述故事中小熊跑丟后的情景）討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？（三）播放課件畫面故事：這個(gè)故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔(dān)心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動(dòng)也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個(gè)故事，你也可以自己來講講這個(gè)故事。（五） 總結(jié)：說說你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢？總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊悾晃覀兠總€(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的節(jié)日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。中班語言故事教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對性。3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、大蛋圖，測量條?；顒?dòng)過程：一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。師：小朋友們看！這是什么？幼兒：這是一個(gè)蛋師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來一個(gè)好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。二、分段講述，理解故事內(nèi)容。1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個(gè)蛋。“哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？”小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比：“一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長??！這個(gè)蛋真大！”師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？幼兒：小松鼠師：它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？幼兒：它覺得這是一個(gè)很大的蛋。師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來量這個(gè)很大的蛋？幼兒：有五個(gè)橡子那么大。2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說呢？我們一起來學(xué)學(xué)松鼠說的話吧！“朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長。好奇心最重的狐貍說：”真的？我得去看看。“師：狐貍在干什么？幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？幼：它覺得這個(gè)蛋很大。師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長。你覺得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對？幼兒：松鼠說的對。3. 小熊聽了說，那我去看看。師：你們覺得小熊會(huì)用什么量一量？幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？幼兒：小熊的手比蛋大多了。師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說：你們都不對，蛋只有我的手掌一半大。4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽到小熊的話會(huì)怎么想？師：看！它們在干什么？幼：他們在吵架。師：松鼠怎么說？幼：松鼠說明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長。師：狐貍怎么說？幼：狐貍說這個(gè)蛋不大以不小。師：小熊怎么說？幼：小熊說這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。師：為什么三個(gè)動(dòng)物說法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？幼：不對。5. 這時(shí)候，貓頭鷹來了，問松鼠：”你量過這個(gè)蛋嗎？“松鼠說量過，有五個(gè)橡子那么長呢！貓頭鷹問狐貍：”你量過那個(gè)蛋嗎？“狐貍說：”量過，有我兩只手那么長呢！“貓頭鷹又問：”小熊，你量過嗎？“小熊說，嗯只有我的手掌一半大。6