【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計(jì)新的`動(dòng)作。看兩段鼓午、鼓樂(lè)(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂(lè)、還是舞？音樂(lè)舞蹈各自特點(diǎn)及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類？討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。全班分兩組，設(shè)計(jì)并排煉一個(gè)鼓的音樂(lè)，要求一組用外國(guó)鼓，一組用中國(guó)鼓，編曲要有兩個(gè)樂(lè)段以上，音樂(lè)、動(dòng)作風(fēng)格須和樂(lè)器一隆?討論：鼓的用途，不同的歷史時(shí)期、不同的民族、不同文化中作用的比較。奧爾夫音樂(lè)教案中班篇七這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出2量來(lái)，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來(lái)，時(shí)常都把汽車拿出來(lái)玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對(duì)汽車有著濃厚的興趣，對(duì)汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見(jiàn)又能吸引孩子們的主題活動(dòng)――汽車開(kāi)來(lái)了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運(yùn)用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的39。用途及各種汽車相關(guān)的事物。汽車開(kāi)來(lái)了培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣表現(xiàn)開(kāi)汽車的歡樂(lè)情緒，能初步邊唱邊表演學(xué)唱歌曲《開(kāi)車歌》紅綠燈的圖片，音樂(lè)每人一輛小汽車玩具小汽車方向盤若干分清紅、綠燈的作用一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友想想，我們?cè)撛趺慈ツ兀坑變鹤杂傻恼f(shuō)，自由討論。二、集體活動(dòng)――教師和幼兒經(jīng)過(guò)商議決定聽(tīng)取某個(gè)小朋友的意見(jiàn)――坐汽車去，老師問(wèn)幼兒，有了小汽車，可是要誰(shuí)來(lái)幫忙汽車才能開(kāi)起來(lái)啊！――哦，是司機(jī)，有了司機(jī)車子就能開(kāi)了，小汽車開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到一個(gè)路口停了下來(lái)，為什么又停下來(lái)呀？（幼兒自由講述）――老師問(wèn)幼兒：小汽車遇到了什么呀？――紅燈、綠燈（讓幼兒對(duì)交通安全的意識(shí)）紅燈：看見(jiàn)紅燈不能走【讓幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈】綠燈：看見(jiàn)綠燈快快走――欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲――那我們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)這位小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的？（完整聽(tīng)歌曲一遍）提問(wèn)：――這位小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的呀？――看見(jiàn)紅燈怎么走？――看見(jiàn)綠燈怎么走？――汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來(lái)試一試是不是三下。三、音樂(lè)游戲――聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的歌曲，秦老師也想做個(gè)司機(jī)去開(kāi)車，你們想不想和我一樣做個(gè)司機(jī)啊？――出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。――那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開(kāi)車的動(dòng)作。――喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽(tīng)不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開(kāi)方向盤哦，離開(kāi)的話不小心會(huì)撞車的，來(lái)，我們這次按的響一些。――幼兒和老師開(kāi)起小汽車，聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作。――小汽車還能開(kāi)到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開(kāi)了那么遠(yuǎn)的路，剩下的油不夠開(kāi)回家了，那怎么辦呀？那我們?nèi)ゼ佑?，讓汽車吃得飽飽的再上路【幼兒蹲下做加油狀】。奧爾夫音樂(lè)教案中班篇八活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于奧爾夫的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。針對(duì)托班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的`中心，讓幼兒在體驗(yàn)蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)的蝴蝶，能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。奧爾夫音樂(lè)《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。一、暖身活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)舞大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈二、出示蝴蝶圖片引出主題。師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)跳舞花又甜蜜三、學(xué)習(xí)基本舞步―――小碎步。師：蝴蝶漂亮嗎？出示圖片二哪里漂亮了？師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。四、圍繞花朵飛舞教師示范跳一小段蝴蝶舞師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧！（兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）集體跟音樂(lè)跳一遍蝴蝶舞師：蝴蝶們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。五、持絲巾飛舞動(dòng)作師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。六、結(jié)束活動(dòng)。下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。工作要領(lǐng)：