20xx年觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有，請(qǐng)找出。(第4自然段)自己讀讀第4自然段，那些描寫潮水的語(yǔ)句，你覺(jué)得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會(huì)讀給同學(xué)聽。學(xué)生自由朗讀，精彩句子在小組里交流，自讀品味。(教師注意引導(dǎo)學(xué)生按照大潮由遠(yuǎn)而近的順序說(shuō)、也可以結(jié)合畫面說(shuō))【設(shè)計(jì)意圖，教師指導(dǎo)下的讀書、思考、交流、練習(xí)應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的基本策略。給足學(xué)生讀書、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去讀、感悟、理解、體會(huì)、交流，在具體的閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力，習(xí)得閱讀方法?！咳嗥肺跺X塘江潮水來(lái)臨時(shí)的“奇”。(重點(diǎn)理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”。)(1)(小黑板出示描寫大潮聲音和形狀的4個(gè)句子)站起來(lái)，指給教師看，潮水多高?(用手比畫)巨浪從天而降，聲音像什么?(用嘴模擬)(2)默讀4個(gè)句子，探究：作者是按怎樣的順序，從哪些方面寫潮來(lái)時(shí)的景象的?(3)此時(shí)此刻，你面對(duì)如此的情景，你會(huì)想些什么?會(huì)做些什么?(學(xué)生討論、評(píng)論)(4)歸納、總結(jié)：錢塘江大潮與一般的海浪有什么不同?(聲音大、浪罕見)想象潮水壯觀的情景，指導(dǎo)朗讀。(1)錄音機(jī)朗讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象。(2)潮水從哪兒來(lái)?氣勢(shì)是如何的?你能通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出潮水由遠(yuǎn)而近的變化，讀出大潮涌來(lái)時(shí)的雄渾氣勢(shì))學(xué)生朗讀，教師按時(shí)間順序引讀，同時(shí)播放相應(yīng)的潮水變化的錄象情景?！驹O(shè)計(jì)意圖，在教學(xué)時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生借助文本想象畫面之外，還要充分利用教材中的兩幅圖片幫助學(xué)生想象大潮的雄偉壯觀和變化。同時(shí)，向?qū)W生展示大潮的生動(dòng)畫面，讓學(xué)生把自己的想象與形象的畫面作對(duì)照、補(bǔ)充，豐富學(xué)生的想象，發(fā)展思維和語(yǔ)言。這也是課堂教學(xué)的組織與管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在積極愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中豐富體驗(yàn)，活躍思維，發(fā)展情感。】集體朗讀，感受“美”【設(shè)計(jì)意圖，在讀中感受作者按一定順序觀察、寫作的方法。背誦這兩段內(nèi)容】語(yǔ)言實(shí)踐：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這么一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，積累了許多優(yōu)美的詞句，請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，把大潮景象介紹給“旅游團(tuán)”的“旅客”們聽聽。(見005頁(yè)課后鞏固提升)(1)以小組為單位進(jìn)行情境練習(xí)。(2)選派代表進(jìn)行評(píng)說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖，從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理過(guò)程看，積累和運(yùn)用是兩個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)水平級(jí)。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子用一用，給學(xué)生有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展極有意義?！?二)展示環(huán)境，感悟人心的奇異情質(zhì)疑：(1)為什么把農(nóng)歷八月十八定為一年一度的觀朝日?(2)為什么鹽官鎮(zhèn)是觀潮最好的地方?(3)潮水沒(méi)來(lái)之前，海塘大堤上有哪些奇異的景象?請(qǐng)用筆畫出相關(guān)的語(yǔ)句。輕聲讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方?你哪個(gè)地方最吸引你?此時(shí)的江面因?yàn)樵谟旰?，所以有一層薄霧籠罩著，蒙蒙朧朧的，使江面更美麗了，遠(yuǎn)處的小山一會(huì)兒看得清，一會(huì)兒又隱隱約約看不清，這個(gè)奇異的景象，文中是用哪個(gè)詞來(lái)
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