【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們觸到了她。（三）我們找到了春天，非常欣喜。指導(dǎo)朗讀句子，讀出“春天來(lái)了”的驚喜，重讀“來(lái)了、看到、聽(tīng)到、聞到、觸到”。（四）我們繼續(xù)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用手觸摸，還會(huì)找到更多美麗的春天。春天還會(huì)在哪里呢？（五）指名說(shuō)。相機(jī)出示句子：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……（六）情境描述，拓展畫(huà)面，感情引讀。百花齊放，姹紫嫣紅——我們看到了她鳥(niǎo)鳴蜂唱，嗡嗡啾啾——我們聽(tīng)到了她花綻枝頭，清香撲鼻——我們聞到了她冰雪融化，泉水叮咚——我們觸到了她她在柳枝上——蕩秋千在風(fēng)箏尾巴上——搖哇搖在喜鵲、杜鵑嘴里——叫在桃花、杏花枝頭——笑（七）思考文末的省略號(hào)，春天還會(huì)在什么地方？四、拓展運(yùn)用，仿說(shuō)句式（一）出示句式：（什么景物）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？春天在（什么地方），她（怎么樣）。（二）學(xué)生選擇一種句式，說(shuō)一說(shuō)春天是什么樣的。（三）全班交流，師生互評(píng)。五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)五個(gè)生字。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（“吐、柳、桃”都是左窄右寬?！笆?、杏”是上下結(jié)構(gòu)，“蕩”是上扁下寬，“杏”是上寬下窄。）（二）重點(diǎn)指導(dǎo)。“蕩”是上扁下寬，注意不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，第七筆要一氣呵成?！傲弊肿笳覍挘⒁夤P畫(huà)的穿插與避讓。提醒學(xué)生“木”字作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)?！懊钡牡谌P是“撇”，寫(xiě)的時(shí)候要穿插到木字旁“點(diǎn)”的下方。（三）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（四）學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。（五）集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫(huà)。（六）抄寫(xiě)詞語(yǔ)“野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花”。六、實(shí)踐延伸，升華情感春天就在我們的身邊，只要我們有一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一顆熱愛(ài)大自然、勇于探索的心。根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一，開(kāi)展“我眼中的春天”實(shí)踐活動(dòng)：（一）讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。（二）寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。（三）畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。（四）唱春天：唱唱春天的歌?！墩掖禾臁吩u(píng)課稿孫雙金 找春天教案設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇四認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。抓住文中的三個(gè)比喻句和問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在充滿感情的朗讀中體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。抓住文中的三個(gè)比喻句和問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入：后長(zhǎng)葉子先開(kāi)花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀噠，吹得冰雪全融化。（出示課件）謎底：迎春花。輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的語(yǔ)言去迎接她的到來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)鏈接：春天在哪里）齊讀課題《找春天》。二、初讀課文，整體感知我們讀一讀課文，找一找：春天在哪里呢？聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字指讀：脫、襖、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、箏、杜、鵑。注音領(lǐng)讀。重點(diǎn)認(rèn)讀：姑、羞、觸、解、符。（1）比較認(rèn)知“觸”和“解”：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。（2）“姑”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“女”，想一想：還見(jiàn)過(guò)哪些“女”的字呢？（預(yù)設(shè)：娘、媽、奶、姨……）在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（3）“羞”字強(qiáng)調(diào)讀音“xiū”的標(biāo)調(diào)在后面的“ū”上。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。）（3）“符”也比較熟悉，是上下結(jié)構(gòu)的，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（出示音符的圖片，幫助理解生字。）猜謎語(yǔ)。一只丑丑的羊——羞蟲(chóng)子一只角——觸一刀傷了牛犄角——解開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的語(yǔ)言去迎接她的到來(lái)吧！一起來(lái)學(xué)習(xí)《找春天》。春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子脫（tuō）掉棉襖（ǎo），沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。（我們好喜歡春天哦！孩子們很開(kāi)心，試著讀出來(lái)?。┐禾煜駛€(gè)害羞（xiū）的小姑（ɡū）娘，遮遮（zhē）掩掩（yǎn），躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。（春天在哪里呢？和我們藏貓貓，她好調(diào)皮啊?。┬〔輳牡乩锾剑╰224。n）出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。）早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩（n232。n）芽，那是春天的音符（f）吧？（樹(shù)木是春天的朋友。）（春天多么可愛(ài)?。。┙鈨龅男∠＃╠īnɡ）叮咚咚，那是春天的琴聲吧？（小溪是春天的天使。）春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸（ch249。）到了她。她在柳枝（zhī）上蕩秋千，在風(fēng)箏（zhēnɡ）尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑（d249。juān）嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……（春天在哪里??？大家一起找一找吧?。┙Y(jié)合情景，讀好課文。四、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀句子。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。五、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。出示生字：沖、尋、姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏。指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法。打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“柳、桃、姑、娘”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“女”“木”做偏旁的變化，想一想其它女字旁、木字旁的字。）學(xué)生臨習(xí)生字。六、鞏固練習(xí)打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練《找春天》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！七、作業(yè)布置朗讀課文。完成配套練習(xí)冊(cè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。復(fù)習(xí)生字，形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞析（一）品讀第1—3自然段。春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子脫（tuō）掉棉襖（ǎo），沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞（xiū）的小姑（ɡū）娘，遮遮（zhē）掩掩（yǎn），躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？春天來(lái)了，“我們幾個(gè)孩子”懷著怎樣的心情尋找春天的？從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以看出來(lái)什么??？春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。春天好害羞??！你能說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)看得出來(lái)她的害羞嗎？aabb式詞語(yǔ)：遮遮掩掩、躲躲藏藏、清清楚楚、明明白白。（二）品讀第4—7自然段。小草從地里探（t224。n）出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。）早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩（n232。n）芽，那是春天的`音符（f）吧？（樹(shù)木是春天的朋友。春天多么可愛(ài)?。。┙鈨龅男∠＃╠īnɡ）叮咚咚，那是春天的琴聲吧？（小溪是春天的天使。）春天在哪兒里？你體會(huì)到什么？觀察一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。春天羞答答的，很可愛(ài)。她藏在小草和野花里，她躲在樹(shù)木和小溪里。aabb式詞語(yǔ)：叮叮咚咚、淅淅瀝瀝仿照例子作答。問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。答：小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛?。。ㄈ┢纷x第8自然段。春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸（ch249。）到了她。她在柳枝（zhī）上蕩秋千，在風(fēng)箏（zhēnɡ）尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑（d249。juān）嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天還會(huì)在哪里??？大家一起想一想，找一找吧！排比句式增強(qiáng)語(yǔ)氣。三、交流分享小組合作交流討論描寫(xiě)“春天”的詩(shī)句。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。看看誰(shuí)最細(xì)心！在春天里，還找到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？和同學(xué)們交流分享吧！四、課堂展示有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？有感情地朗讀課文，看誰(shuí)能讀出春天的美好？五、鞏固練習(xí)打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練《找春天》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！六、作業(yè)布置畫(huà)出自己心中的春天；把積累的好詞好句子寫(xiě)到小本本上?！墩掖禾臁吩u(píng)課稿孫雙金 找春天教案設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇五１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、體會(huì)春天的美景。會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。體會(huì)春天美景。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感１、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我