20xx年找春天教學反思優(yōu)缺點找春天課后反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 凄慘的悲鳴，炮火的轟鳴混成一片。太悲慘了！”從學生的描述中我們不難看出他們已經(jīng)完全走入文本，深刻體會到戰(zhàn)爭讓海鷗失去了自己的樂園。在充分感悟課文的基礎上，我及時向?qū)W生展開追問：“戰(zhàn)爭僅僅是破壞了大海嗎？”由此引出對4節(jié)的學習，學生仿照第一節(jié)的展示方法，完成了對課文的4節(jié)的展示。在學生們展開想象用語言描述自己想象的畫面中，自然界的原樣與現(xiàn)實形成了鮮明的對比，通過強烈的反差，學生對失去美景、失去美好生活，產(chǎn)生了痛惜、憤恨之情。此時此刻，痛惜、傷感、憤恨、惋惜，難過，多種情感，在學生的心間升騰，這些情感，融入到學生的朗讀中，讓我們充分感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，對和平充滿無限的渴望。曾經(jīng)有人說過：“書讀文章三百篇，不會作文也會編?！庇行У乩首x還有助于寫作。學生通過朗讀，在思維中就沉淀下了一些優(yōu)美的經(jīng)典的語句片段，在寫作時，遇到類似的文章，學生通過模仿寫作，使表達順暢，語句優(yōu)美，為寫作提供了良好的基礎。因此，在學案的最后，我們設計了一個小練筆，請你們展開想象，還有哪里遭到災難？仿照本詩寫法，續(xù)寫一節(jié)小詩。學生們興致很高，有的學生竟然寫了四、五節(jié)。如“五顏六色的花叢，本來屬于蝴蝶和蜜蜂，可是如今頻頻發(fā)射的導彈把蝴蝶的家園攪的很不安寧，這究竟是為什么？”再如“我們希望，我們祈盼——讓戰(zhàn)火中的嬰兒有一張嬰兒床，平穩(wěn)的嬰兒床，不被導彈的氣浪掀翻！有一間臥室，安靜的臥室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中生活，和我們一樣享受春天……”學生的想象豐富，仿寫小詩非常成功。我沒有很好地運用課后安排的《兒童和平公約》進行激情拓展，進一步讓學生體會“和平”。一位特級教師曾經(jīng)說過：“不能只挖一個坑，要挖一口井。一個教師有多遠，就能引著孩子走多遠?！蔽仪宄刂雷约含F(xiàn)在僅僅只為學生挖了一個小小的“坑”，所以必須不斷地學習借鑒，不斷地充實自己，把“坑”越挖越深，成為一口“井”。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)韵髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但親愛的老師們，請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧！它正和我們一起奏響動聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改，祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課改進行到底！找春天教學反思優(yōu)缺點找春天課后反思篇四這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花上的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，小女孩子張開手指，蝴蝶撲閃著翅飛走了。這是一篇短小精悍，語言簡潔，意境優(yōu)美的課文。整個教學流程，以“讀”貫穿始終多種形式朗讀課文，讓學生在讀中感悟語言文字的美，在讀中感悟盲童內(nèi)心世界的美，在讀中感悟文中所蘊含的深刻道理。例如在指導學生讀“這個小女孩，整天在花香中流連?！蔽姨貏e關(guān)注了孩子的對句子的獨特感悟，通過一
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