找春天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【四篇】(編輯修改稿)
2025-08-11 18:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 春天》《少年少年祖國(guó)的春天》等。找春天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)脫等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。4寫(xiě)一篇有關(guān)春天的日記。教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))一、課題教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。是的，春來(lái)了，春來(lái)了，她像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書(shū)：找。完整課題)二、初讀感知。春就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫(huà)一畫(huà))你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))三、精讀課文。作者不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。教學(xué)4~7自然段。(1)指名讀。a、讀了這句話，你有什么感受嗎?b、你能想像這幅美麗的畫(huà)面嗎?c、你有什么想說(shuō)的嗎?d、指導(dǎo)朗讀。(2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說(shuō)些什么?b、小組匯報(bào)。c、看著板書(shū)指導(dǎo)朗讀。d、試著背一背。(3)仿寫(xiě)。模仿這四句話寫(xiě)一寫(xiě)。可以寫(xiě)一寫(xiě)春風(fēng)，柳條，筍芽等。學(xué)習(xí)第8自然段。(1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)(3)文中用了女字旁的她，你體會(huì)到了什么?(4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘)小結(jié)，擴(kuò)充課題。春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來(lái)盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來(lái)了！(改課題：找春天春天來(lái)了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來(lái)！(全班齊讀)四、課外延伸。孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒(méi)有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫(xiě)本學(xué)期第一篇日記)五、總結(jié)。同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來(lái)了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者，遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩(shī)、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。找春天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思3教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1．本課要求會(huì)認(rèn)的字有9個(gè)，讀音難點(diǎn)主要有“遮、觸”（翹舌音，“遮”讀一聲）、“嫩”（韻母是en不是un）。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過(guò)程與方法充分利用多種形式的朗讀感知課文的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解描寫(xiě)春天景物的語(yǔ)句，懂得要與大自然和諧相處，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、童謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在音樂(lè)課上，音樂(lè)老師教你們唱過(guò)一些很好聽(tīng)的歌曲，其中包括這一首歡快的歌謠《春天在哪里》，有哪位同學(xué)愿意把它唱出來(lái)？同學(xué)們唱得真好聽(tīng)！歌詞中描寫(xiě)的春天是在哪里的呢？（指名同學(xué)回答）（板書(shū)課題《找春天》）二、帶著問(wèn)題朗讀課文，整體感知課文大意同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍課文，在讀課文之前老師有幾個(gè)問(wèn)題，你們帶著這些問(wèn)題邊讀邊思考。課文中的小朋友是懷著怎樣的心情去尋找春天的呢？小朋友找到的春天是什么樣子的呢？小朋友在哪些事物身上找到了春天？三、細(xì)讀課文，深刻理解小組合作解決第一小題（先分小組朗讀第二自然段，在朗讀前提示學(xué)生從動(dòng)詞“脫”、“沖”、“奔”入手去思考第一小題）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同組的小伙伴一起根據(jù)老師剛才提示的那三個(gè)動(dòng)詞去討論解決第一小題，然后各小組派一個(gè)代表匯報(bào)討論的結(jié)果。（根據(jù)各小組討論的結(jié)果總結(jié)答案：急切、激動(dòng)的心情）現(xiàn)在有哪位同學(xué)嘗試一下把課文中的小朋友尋找春天的
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