找春天教學(xué)設(shè)計與反思【四篇】(編輯修改稿)
2025-08-11 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 春天》《少年少年祖國的春天》等。找春天教學(xué)設(shè)計及反思2學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認羞等9個生字，會寫脫等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。4寫一篇有關(guān)春天的日記。教學(xué)過程(第一課時)一、課題教學(xué)。請學(xué)生說描寫春天的詞語。是的，春來了，春來了，她像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書：找。完整課題)二、初讀感知。春就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報)三、精讀課文。作者不僅找得仔細，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美，體會春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。教學(xué)4~7自然段。(1)指名讀。a、讀了這句話，你有什么感受嗎?b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?c、你有什么想說的嗎?d、指導(dǎo)朗讀。(2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說些什么?b、小組匯報。c、看著板書指導(dǎo)朗讀。d、試著背一背。(3)仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng)，柳條，筍芽等。學(xué)習(xí)第8自然段。(1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)(3)文中用了女字旁的她，你體會到了什么?(4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個調(diào)皮的孩子，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘)小結(jié)，擴充課題。春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠遠地走來，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來了！(改課題：找春天春天來了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀)四、課外延伸。孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記)五、總結(jié)。同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者，遇見一個春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個故事。去收集有關(guān)春的信息。找春天教學(xué)設(shè)計及反思3教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1．本課要求會認的字有9個，讀音難點主要有“遮、觸”（翹舌音，“遮”讀一聲）、“嫩”（韻母是en不是un）。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法充分利用多種形式的朗讀感知課文的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀理解描寫春天景物的語句，懂得要與大自然和諧相處，激發(fā)熱愛大自然的情感，增強保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時一、童謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在音樂課上，音樂老師教你們唱過一些很好聽的歌曲，其中包括這一首歡快的歌謠《春天在哪里》，有哪位同學(xué)愿意把它唱出來？同學(xué)們唱得真好聽！歌詞中描寫的春天是在哪里的呢？（指名同學(xué)回答）（板書課題《找春天》）二、帶著問題朗讀課文，整體感知課文大意同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來讀一遍課文，在讀課文之前老師有幾個問題，你們帶著這些問題邊讀邊思考。課文中的小朋友是懷著怎樣的心情去尋找春天的呢？小朋友找到的春天是什么樣子的呢？小朋友在哪些事物身上找到了春天？三、細讀課文，深刻理解小組合作解決第一小題（先分小組朗讀第二自然段，在朗讀前提示學(xué)生從動詞“脫”、“沖”、“奔”入手去思考第一小題）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，與同組的小伙伴一起根據(jù)老師剛才提示的那三個動詞去討論解決第一小題，然后各小組派一個代表匯報討論的結(jié)果。（根據(jù)各小組討論的結(jié)果總結(jié)答案：急切、激動的心情）現(xiàn)在有哪位同學(xué)嘗試一下把課文中的小朋友尋找春天的
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