20xx年我要的是葫蘆第二課時教學(xué)反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怕）(不在乎)3．那你再來讀讀，把他的不怕讀出來。4．孩子們,看這個標(biāo)點符號是什么?(感嘆號)(感嘆句)5．那我們要怎么樣才能把這一句讀好呢?.(生匯報)6．孩子們真會讀書,老師聽出來了,那個人根本不怕這幾只蚜蟲.7．小朋友們，你們怕不怕這些蚜蟲？（怕）老師也很怕，因為蚜蟲可厲害了，這種害蟲專門吃葉子,而且它們會慢慢的把葉子吃光的.8． 蚜蟲這么厲害，可那個種葫蘆的人根本沒把蚜蟲放在心上?？匆娙~子上的一些蚜蟲，那個人說了些什么？是怎樣說的？他盯著小葫蘆自言自語地說：小葫蘆，你快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！9．盯：一動不動的看，說明那個人的眼里只有小葫蘆。（指導(dǎo)寫）10．他盯著小葫蘆說了什么？（請一個孩子起來讀）11．孩子們，這句話是對誰說的？對自己說的。（自言自語）師：自言自語是什么意思？生：自己對自己說話。師：咱們平時大都自言自語過，同學(xué)們把那個人說的話讀一讀，體會體會，然后說一說怎樣讀才算是自言自語。（學(xué)生練讀，師巡視指導(dǎo)）生：聲音不能高。生：速度要慢一些。師：說得好！自言自語是自己對自己說話，當(dāng)然聲音要低一些，速度要慢一些。另外，讀時還要注意那個人說話時是一種什么心情。大家練一練，看誰既能讀出那個人自言自語的語氣，還能讀出他的心情。12．（學(xué)生練讀后匯報）師：不簡單！你能一邊讀，一邊體會課文中的感情，讓我們?yōu)樗恼疲◣熒恼疲２贿^，老師想補充一點，那個人說的話，其中有兩個感嘆號，表示他心里特別（高興）（著急）10．哪些小朋友能演出來？拿上小葫蘆，沒有的可以用雙手。1．種葫蘆的人眼里只有小葫蘆，根本不管葉子上的蚜蟲?？捎幸惶焖€有誰看見了？（鄰居）2．（小朋友們鄰居就是住在他家旁邊的人，我們一起來寫寫這兩個字。）3．鄰居是什么態(tài)度呢？請同學(xué)們仔細(xì)的聽對話?。ㄕn件）4．鄰居看到了蚜蟲說了什么？5．通過這句話你們覺得鄰居的心情怎樣？（著急）（著急葉子上的蚜蟲）蚜蟲越來越多，鄰居看在眼里，急在心里。誰想來讀讀鄰居說的話。還有誰也想來勸勸？（生朗讀）6．是啊，快治治吧，再不治就來不及了。7．種葫蘆的人聽了鄰居的去勸告，他的反映是什么？（奇怪）心里頓時冒出兩個大問號什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。8．孩子們，他為什么覺得奇怪？那個人心想，葉子上生了蟲子，關(guān)葫蘆什么事，所以他認(rèn)為葉子上的蟲（不用治）我要的是葫蘆。9．我請小朋友起來分角色朗讀一下（兩組）（孩子們剛才朗讀得真好，像個小演員在拍電影似的。）（讀得真棒，我還以為那個鄰居和種葫蘆的人來到我們課堂上了呢。）我知道大家都還想讀讀，現(xiàn)在老師讀旁白，女生讀鄰居說的話，男生讀種葫蘆的人說的話。10．葉子上的蚜蟲不治，他要得到葫蘆嗎？（要不到）11．為什么要不到？（因為葉子是來給葫蘆輸送營養(yǎng)的）（孩子就是你說的這個道理）葫蘆葉與葫蘆的關(guān)系可大著了，孩子們看圖，這些小小的葫蘆葉，通過太陽公公的幫助，制造出營養(yǎng)，輸送給小葫蘆，讓小葫蘆快快長大。那個人卻不明白這個道理，不久之后，葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆一個一個的變黃，都落了！12．孩子們你現(xiàn)在知道葫蘆落了的原因了嗎？（用因為所以結(jié)合板書練習(xí)說話，總結(jié)出原因）13．他那么喜歡小葫蘆，可他的小葫蘆卻都落了，你們猜，他看著這些落了的葫蘆，他的心情會怎么樣？（難過，傷心，失望，后悔）14．他可能會說些什么呢請同學(xué)們用（種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會地說：）的句式想象說一句話。同桌之間相互討論一下，師下去指導(dǎo)。（教師用幻燈片打出這一句式，生匯報。）生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會后悔地說：都怪我不好，要是我當(dāng)初聽了鄰居的話，我肯定可以收到葫蘆。生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會傷心地說；如果我治了葉子上的蚜蟲，我的小葫蘆就會長得比大南瓜還要大呢。生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會自責(zé)地說：我真糊涂，我真傻！我當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎？學(xué)會了這么多道理，老師心里真的很高興，我們的小朋友變得更加懂事和可愛了。想想，如果第二年，那個人又種了一個葫蘆，結(jié)果會怎樣？請孩子們編一個小故事，講給爸爸媽媽，朋友，老師們聽！下課，孩子們再見！h lu2我 要 的 是 葫 蘆蚜蟲葉子 落了《我要的是葫蘆》是西師范版二年級一冊第六單元中的課文，是一篇閱讀課文，課文共四個自然段，主要講述了一個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不治，結(jié)果小葫蘆慢慢地變黃，一個一個都落了。故事告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧結(jié)果忽略了過程以下我就以我自己上的《我要的是葫蘆》的教學(xué)片段進行評析，從而反思新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施與落實。片段一:師：請孩子們?nèi)プ杂傻妮p聲的讀讀課文第一自然段。用橫線勾出描寫這棵葫蘆的句子。（生匯報）細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇?。ㄕn件出示）師：你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣。我們一起來把找到的句子讀讀。師：這是一棵怎樣的`葫蘆？（可愛）可愛在哪些地方呢？（找文字）長滿綠葉，長滿是什么意思？說明葉子長得很好，很多。雪白的小花，（雪白，潔白）掛了幾個小葫蘆，掛上去，風(fēng)一吹，和我們打招呼呢！
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