太陽第二課時教學反思[模版](編輯修改稿)
2024-11-04 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、齊讀課文。鼓勵學生背誦最后一個自然段。說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！钡睦斫狻Ｎ?、反饋應用，積累語言。六、總結談話。七、布置作業(yè)：背誦最后一個自然段。繼續(xù)收集有關太陽的資料，出一期黑板報。板書設計2太陽動植物的生長人類生活和人類的關系自然氣候人類健康第四篇：太陽第二課時教學設計《太陽》第二課時教學設計【教學目標】理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。學習閱讀說明文，體會文章構段的方法，了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。有感情地朗讀課文。背誦課文最后一自然段【教學重難點】了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。【教學準備】課件 【教學過程】一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們知道課文介紹了太陽的哪些特點？（遠、大、熱）二、學習13自然段，品味說明方法。（一）、課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢，在13自然段里找出相關句子。孩子們已經(jīng)預習過了，把你的想法在小組中交流交流學生交流匯報師相機出示句子：A、太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（用了什么說明方法）B、這樣寫有什么好處？句子對比：太陽離我們很遠很遠。（更具體，更準確，更容易理解，突出遠）C、請你用你的朗讀，讀出太陽離我們有多遠。D、生練讀，指名讀，評價，說說應該怎么樣讀才更好。生試說后，師小結體會列數(shù)字的說明方法的好處（二）、課文又是怎么樣寫太陽的“大”的呢？根據(jù)學生回答，出示：句子：我們
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