【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓同學(xué)閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。找春天教案反思篇四找春天教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣教具準(zhǔn)備生字詞卡片；課文插圖或；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)：找春天）歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃） 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。指名讀課文，師生共同正音。教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?？焖僮x文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：例： 問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。找春天教案反思篇五１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。３、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。感受春天清和充滿生機(jī)的美。４、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。同學(xué)們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒