【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！淺談班主任工作的論文篇四“招”無定法貴在得法吉林省樺甸市向陽小學(xué) 歐陽雪不過前面的那個(gè)幾之最一直令我很頭疼。我也曾經(jīng)動(dòng)之以情、曉之以理，我也曾經(jīng)大發(fā)雷霆，對(duì)他們進(jìn)行懲罰，不過收效甚微。反思過后，發(fā)現(xiàn)還是班集體的凝聚力不夠，于是這先從這里入手整頓班級(jí)。第一招：從制定“公約”開始借著學(xué)校德育處進(jìn)行“班級(jí)特色文化建設(shè)”活動(dòng)的東風(fēng)，我召開了班會(huì)――《制定班級(jí)公約，規(guī)范自身言行》，那天下午，我站在講臺(tái)上，凝視著我們班里的每一個(gè)孩子，他們還在嘰嘰喳喳，不一會(huì)兒，他們發(fā)現(xiàn)我的眼神和往常不一樣，馬上安靜下來，然后我開口問孩子們：你覺得我們班目前存在最大的問題是什么？我們?cè)鯓痈牟拍茏屧蹅儼喑蔀槿Ｗ顑?yōu)秀的班集體？學(xué)生們暢所欲言，指出了班級(jí)中存在的不足，對(duì)同學(xué)們提出了意見和建議，針對(duì)本班實(shí)際存在的問題，我們共同制定了我們班的“班級(jí)公約”,我把他們的意見進(jìn)行了歸納和整理，用記號(hào)筆筒潔明了的、大大方方地寫在事先準(zhǔn)備好的彩色紙卡上，然后貼在了教室的墻壁上，以警示所有的同學(xué)。曾經(jīng)班里的胡國(guó)才，王云鵬愛打架，從那以后這種現(xiàn)象沒有了，他倆不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，反而經(jīng)?；饬似渌瑢W(xué)的矛盾。因?yàn)椤肮s”是他們自己制定的。第二招：小紅花的作用不可小視接著我趁熱打鐵，在班級(jí)制作了幾個(gè)評(píng)比欄，第一個(gè)是學(xué)習(xí)評(píng)比欄，為每一次考試或者測(cè)驗(yàn)中得到100分的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)畫上一面小紅旗，學(xué)生們?yōu)榱诉@一面小旗都努力的學(xué)習(xí)，上課時(shí)可見同學(xué)們的眼睛里閃爍著光芒。作用最大的就是小組評(píng)比欄，它是每天的完成作業(yè)情況，紀(jì)律情況，個(gè)人衛(wèi)生情況都在小組評(píng)比欄中有所展現(xiàn)。想出這個(gè)點(diǎn)子也是有原因的，曾經(jīng)的我們班，讓很多科任教師頭疼，上完課大家一致的反應(yīng)就是――這個(gè)班的課沒法上，根本上不下去。我聽了以后，總是臉紅得無地自容，為這事不知批評(píng)過他們多少次，可是好景總是不長(zhǎng)，幾天后就都原形畢露了。而現(xiàn)在呢，每堂?？普n結(jié)束后都讓科任老師評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組，并為這幾個(gè)小組貼上一朵小紅花。別看他們都是五、六年級(jí)的大孩子了，可為了一朵小紅花還是爭(zhēng)得面紅耳赤的。小紅花就明晃晃的在墻上擺著，不用仔細(xì)看也知道哪個(gè)組多，哪個(gè)組少。他們都為了小組的榮譽(yù)，上課不再隨意說話，課堂紀(jì)律因此有了明顯的改觀；并且能夠積極發(fā)言，學(xué)習(xí)熱情也比較足，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，這不僅讓孩子們自己感到高興也讓我看到了希望，歡欣鼓舞。第三招：班主任要講究語言藝術(shù)從前的班級(jí)像一盤散沙，他們的心不在一處，現(xiàn)在我就要讓他們?nèi)跒橐惑w。六學(xué)期開學(xué)第一天，我對(duì)學(xué)生說：我們是二班，是不是就意味著做什么都是第二？很多老師都喜歡一班，他們成績(jī)比我們高，紀(jì)律比我們好，同學(xué)們，你們甘心落后嗎？真是一石擊起千層浪。我的話讓他們個(gè)個(gè)怒發(fā)沖冠。然后我告訴他們，從今天的這一刻起，我們要――為榮譽(yù)而戰(zhàn)。于是我在墻上寫了一副對(duì)聯(lián)：齊心合力展示班級(jí)風(fēng)采，爭(zhēng)分奪秒書六二班級(jí)輝煌。橫批是“貴在堅(jiān)持”.有了這樣的激勵(lì)學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，他們是孩子，怎么會(huì)服輸呢？以后的日子里，就為了這個(gè)“榮譽(yù)”,他們真的改變了很多。這讓我常常心中竊喜。當(dāng)然這種激勵(lì)不能只在一時(shí)，我的方法時(shí)抓住時(shí)機(jī)，不厭其煩，或者說是磨刀不誤砍柴工。每個(gè)周一的晨會(huì)或是發(fā)現(xiàn)問題之時(shí)或是取得成績(jī)之時(shí)，我都會(huì)上一堂“生動(dòng)的激勵(lì)課”.如果有誰給班級(jí)扣了分，如果有誰對(duì)自己的管理有些松懈，如果有誰思想上有了波動(dòng)。我都會(huì)時(shí)不時(shí)的給予他們一點(diǎn)點(diǎn)“刺激”.一些話可以不多，但一定會(huì)起作用。一次，王云鵬的作業(yè)又采用了一篇練習(xí)冊(cè)上三、五字的作法，我沒有生氣，首先將這個(gè)小組的小紅花摘掉了一朵，然后召開班會(huì)，不提作業(yè)的事，只討論：什么樣的人是男子漢，怎樣才算頂天立地的男人。這個(gè)議題大大出乎了學(xué)生的意料，他們討論的很深刻，當(dāng)他們談到男子漢應(yīng)該說到做得到時(shí)，我把話題轉(zhuǎn)移到我們班的“班級(jí)公約”.然后讓學(xué)生說說王云鵬的做法是否正確，不用我多費(fèi)唇舌，同學(xué)們?cè)捯呀?jīng)讓王云鵬感到羞愧萬分，從此以后再?zèng)]有應(yīng)付的作業(yè)上交了。第四招：“班會(huì)”凝心聚力學(xué)期末，我們又要寫“評(píng)價(jià)手冊(cè)”了，要對(duì)每個(gè)學(xué)生一學(xué)期以來的`表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性的總結(jié)，我一改往日我先寫學(xué)生讀的做法，我讓學(xué)生先寫一寫“自己的心里話”,自己的成長(zhǎng)趣事，再讓同學(xué)之間互相寫一寫“同學(xué)的話”,拿回來后，我仔細(xì)地翻看了每個(gè)學(xué)生的心里話，洞察他們的內(nèi)心。只見很多學(xué)生在字里行間中都流露出要在期末考試中和自己競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一較高下的決心。于是我不失時(shí)機(jī)地召開了本學(xué)期的最后一個(gè)班會(huì)，對(duì)有這樣的決心的學(xué)生給予了認(rèn)可：“老師真為你們高興，我為有這樣的學(xué)生而自豪。能在同學(xué)中找對(duì)手，并打算超過他，你就為自己樹立了目標(biāo)，即使這個(gè)目標(biāo)很小，但只要你努力了，你就可以成功。當(dāng)然，你也要時(shí)刻記得，我們六年二班是一個(gè)整體，我們的同學(xué)不僅有你的對(duì)手，更有你的朋友，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，也希望你能伸出援手，千萬不能見”死“不救啊，我知道我們班的同學(xué)都是”俠義之士“.我的話音剛落，學(xué)生們便笑聲不斷，并表示他們會(huì)努力讓班級(jí)的整體成績(jī)都提高的。我覺得的我的”忽悠“又成功了。學(xué)期末，學(xué)校對(duì)各班班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比，我的班級(jí)有幸被評(píng)為了”示范班“,當(dāng)同學(xué)們知道這個(gè)好消息時(shí)，他們都?xì)g呼雀躍起來。我想在班級(jí)管理過程中，想使班集體擁有凝聚力、形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就要多動(dòng)腦，多思考，結(jié)合本班實(shí)際，使出適合本班的幾”招“來，班集體就會(huì)具有向心力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生也會(huì)充滿自信，熱愛班集體，在這樣的班級(jí)中充滿自豪感！淺談班主任工作的論文篇五文/金朝剛營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合和支持。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并開始安心學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在大課間比賽活動(dòng)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同做操活動(dòng)，短短兩天天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂?guó)旗儀式中，我和同學(xué)們一起站隊(duì)、敬禮，雖然辛苦，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反。多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等。對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作小學(xué)的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大顯身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班