20xx班主任工作范文淺談班主任工作的語言藝術(shù)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言形象，多運用比喻、擬人等修辭。（3）使語言有趣，巧妙地穿插一些能說明主題的妙趣橫生的典故和故事。所以，語言生動形象，目的是為了說理。片面追求形象生動而出現(xiàn)庸俗、油滑、做作是要不得的。只有讓形象緊扣思想，用事例說明哲理，才能行之長遠(yuǎn)，深入醒人?！ ∪?、 講究語言的針對性、新意性?！ ≌Z言的針對性。 班主任工作的對象、情況千差萬別，不能用同一種方式、 同一種語言去做不同人的思想工作。只有針對不同人，針對不同情況，分別對待，運用不同的語言藝術(shù)，才會使班主任工作行之有效?！ ∫蛉硕?。 班主任應(yīng)依照學(xué)生不同的年齡、素養(yǎng)、興趣、專長、性格特點等要素確 定不同的談話內(nèi)容和方式。比方：對性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生，語言要柔和、委婉，點到為止；對個性較強(qiáng)的學(xué)生講話要心平氣和，以柔克剛；對自卑感強(qiáng)、思想敏感的要多加鼓舞，熱情和氣；對自以為是、驕傲自大的語言則應(yīng)嚴(yán)肅鋒利，直截了當(dāng)?？傊嘀魅螒?yīng)該 “一把鑰匙開一把鎖”，倘假設(shè)千人一腔，“一把尺子量到底”，勢必弱化教育效果?！ ∫驎r而異。常言道：“打鐵看火候?！卑嘀魅窝再F精當(dāng)，更貴適時，應(yīng)精心選擇“ 契機(jī)”，擇機(jī)而發(fā)，因勢利導(dǎo)，以求事半功倍。如發(fā)覺有的學(xué)生思想上要求進(jìn)步，但遇到挫折或困難時心情煩悶，情緒低落，處在重重矛盾之中而猶豫不決，無所適從，或者
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