班主任工作的藝術(編輯修改稿)
2025-11-17 08:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實施教育行為；承認學生的個性差異；尊重他們的不同意見；認同學生獨特的生命體驗；保護他們的創(chuàng)新精神；照顧學生情面，保護學生隱私；檢討自己的不當行為，誠懇地向?qū)W生認錯。 （ 2）關愛學生，寬嚴有度。 ?關愛學生： A、關愛學生身體健康：班主任要教會學生合理安排學習與鍛煉的時間，做到學習，鍛煉兩不誤。 B、關愛學生的思想品德。 寬嚴有度，主要體現(xiàn)在處理嚴格管 理與追求民主之間的關系上。 A、班主任，要充分認識到學生的散慢、懶惰和拒絕管束不是出于對自由和民主的追求，而是意志薄弱，沒有理想，自私自利，缺乏規(guī)則意識和責任心的表現(xiàn)。 B、我們應該充分認識到每個學生從他們的切身利益出發(fā)，是需要管束，渴望管束的。 C、我們必須堅信強力的教育必然能夠產(chǎn)生強力的效果?！皣缼煶龈咄健钡墓庞栐诋斀裆鐣匀挥兄豢晒懒康膬r值。 D、我們應該在行使班主任權力的時候，明確地認識到為了捍衛(wèi)教育的尊嚴，有必要剝奪一部分學生的所謂“權利”。 E、班主任的民主精神應該體現(xiàn)為公平與公正。 （ 3）控制情緒，開闊心胸 公平公正，師生平等 （ 1）要關注學生的差異，班主任： 第一：不能輕視他們，更不能出言不遜 傷害他們。 第二：要幫助他們確定生活的目標，樹 立自信心，找回尊嚴。 第三：要切實地幫助他們，教會他們怎樣學習，不管最后成績提高多少，起碼能抬起頭來，大大方方做人。 第四：還要毫不客氣地指出，他們之所以學習成績差，很大程度是聽課效果不好，注意力不集中，思維懶惰，不主動 。 （ 2）做到師生平等： ?我們所說的“師生平等”，是在明確師生雙方權利和義務基礎上的平等。 愛崗敬業(yè)，樂于奉獻： 現(xiàn)代教師的愛崗敬業(yè)，樂于奉獻精神應表現(xiàn)為： ?立足平凡，追求卓越； ?清貧守節(jié)，拒絕庸俗； ?孕育鮮花，甘做綠葉。 二、班主任應承擔怎樣的角色 一 班主任角色的表層含義： 學校德育的落實者； 日常事務的管理者； 學生學習的幫助者： （ 1）幫助學生樹立學習的目標。 （ 2）培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。 （ 3）營造良好的學習氛圍。 （ 4）適時調(diào)控學生的學習情緒。 學生健康，安全的護衛(wèi)者； 家庭教育的指導者。 二 班主任角色的深層含義： 教育團隊的協(xié)調(diào)者 學生心靈的導航者 學生活動的組織者、參與者 道德行為的示范者 民族精神的傳承者 三、要加強教師自身的修養(yǎng) “修養(yǎng)”
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