【文章內(nèi)容簡介】 個稱職的班主任是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。班主任要有一顆愛心，把每一次教育當作是一種責任與考驗，最重要的是愛學生的那份心。當心與心的距離最近時教育的效果會達到最佳。把自信、快樂、成長的種子播撒在孩子們的心里。用誠摯的愛開啟學生心靈的大門。高爾基說過：“只有愛孩子的人他才可以教育孩子?！币仓挥袗酆⒆拥娜瞬趴梢猿蔀楹⒆拥膶?，成為孩子健康成長的指路人。二、讓小班級成為大社會班主任工作是學校管理工作的重要組成部分和延伸，一個好的班級必須有一個好的班主任，就像一所好的學校要有一位好的校長。班級是學生成長的搖籃，學生的健康快樂成長離不開了班主任的智慧管理。社會在飛速發(fā)展，班主任的管理理念也應該與時俱進，各項管理都要與社會環(huán)境保持同步——因為我們培養(yǎng)的是社會需要的建設(shè)者和接班人?！兜?6號教室》的教師艾斯奎斯的班級管理我認為就是最先進的管理也是最成功的管理。他的班級管理與社會接軌，姑且稱之為“小班級大社會”，值得國內(nèi)的班主任借鑒。現(xiàn)在的班級管理圍繞升學幾乎是以成績管理為主，班主任是學校里孩子的家長角色，或是警察角色。學生的成績、同學關(guān)系、遲到早退、心理矛盾、班級衛(wèi)生等等成為班主任班級管理的內(nèi)容，就連每周一次的班會課也難以正常，多數(shù)被文化課擠占，學生成天圍著課桌轉(zhuǎn)，教師圍著作業(yè)轉(zhuǎn)，學生沒有快樂，沒有實踐活動的機會，能力得不到鍛煉。我們的班主任工作是否可以從艾斯奎斯的班級管理中得到一些有益啟示，不要整天計算著孩子的分數(shù)，那樣學生會更加厭惡考試；也不要念念不忘數(shù)理化，可以將課堂開放一點，與現(xiàn)實社會接軌，讓學生多了解社會，掌握一些基本的生存技巧，否則學生會更加厭學。我們可以根據(jù)我們的實際情況，設(shè)計新穎活潑、開放有用的活動計劃，在學習書本知識的同時，像艾斯奎斯那樣開動腦筋，著眼長遠，從培養(yǎng)社會需要的人才角度出發(fā)，引進社會管理元素，激發(fā)學習興趣，使僵化的、封閉的班級管理變得生動起來。三、運用辯證法來教育少和多是自然數(shù)理，少即是多這就是自然辯證法了。在我們的教育工作和生活中存在許多少就是多的辯證法現(xiàn)象，姑且名為“教育辯證法”，家長和老師也應學會運用教育辯證法。在我們的教育工作中“多”不一定就是好事，“少”不一定就是壞事，要辯證地看待這個問題。家長和老師對孩子教育管理多了，就會束縛了孩子的手腳，限制了孩子的自由天性，甚至會泯滅孩子創(chuàng)造性靈感。相反，對孩子限制少了，孩子的自由空間就大，接觸外界的東西就多，眼界就開闊，就會有許多意想不到的收獲。美國第一任總統(tǒng)林肯在少年喪母，生活顛沛流離，沒人管教，憑著自己的勇氣和闖勁一舉成名。京東商城老總劉強東從小生活在農(nóng)村，父母常年在外做船舶運輸生意，早就是個留守兒童，婆婆忙于家務，很少管到他的學習，正由于此，他才能夠廣泛接觸社會，玩自己喜歡玩的東西，從小就敢想敢干。他在大學就開始創(chuàng)業(yè)，并創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)購物新平臺，這僅僅是偶然的靈感嗎？不，這種大膽的創(chuàng)新，在他兒時就開始醞釀。世界首富比爾蓋茨上學時就很自由，父母沒有過多的限制，也沒有讓他去參加各種補習班，天生好玩的他，大學沒畢業(yè)就走出校門。諸如此類的事例很多，他們正是因為平時父母、老師管教得少，所以他們才有今天豐富的想象力、創(chuàng)造力。可現(xiàn)實中，多數(shù)家長和老師總是抓著孩子的自由時間不放，家長讓孩子參加各類補習班，老師課堂上不放過每一分鐘，嘮叨不停，這種“填鴨式”教育表面看是給孩子“喂夠了食”，實則是傷了孩子的“胃”，這種表面的多實際上就是少，少了靈性，少了創(chuàng)新，少了童趣。少就是多，放養(yǎng)的力量比圈養(yǎng)更茁壯，也更有營養(yǎng)。在競爭日益激烈的當今社會，具有開闊的視野、敏銳的洞察力、創(chuàng)新的能力才是立足之本。家長和老師都應學點教育辯證法，要想收獲更多，唯有放手觀望，讓孩子融入自然，做自己喜歡的事，少管制、少加班、少壓力，這樣才能打開孩子的智慧之門。走向成功第四篇：班主任工作點滴有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學生自我教育、自主管理的能力。連續(xù)擔任所在班的班主任，對學生已有了大致的了解，特別是學生升入五年級之后，師生都彼此了解，互相信任，在班級管理方面，也就比較順手。我始終堅信：“凡事都要踏實地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫，才能使事業(yè)可就?！币?、開學初期做好輿論導向，確定班級目標新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時間,我通常是早做打算、早安排，如在今年的學期計劃里，我針對五年級畢業(yè)班的特點，在小學階段的最后一個學期，我們在班級舉行三次“愛的感恩”活動：感謝父母、感謝同學、感謝母校，每一階段的活動都有具體安排，如在“感謝父母”的活動中，有和父母說說心里話，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)感恩活動等。在最近的三八婦女節(jié)感恩活動中，學生們的表現(xiàn)就非常好，在和學生的交流中，我就有一種體會，孩子真是長大了，他們的行動讓家長感動。我覺得班級目標確定了，學生認識統(tǒng)一了，行動有了一定的方向，自覺性也會增強。這其實也是進行目標管理，只是要將我們的期望設(shè)法真正變成學生自己想要達到的目標，這點需要師生間的不斷溝通。二、發(fā)揚民主，促自我管理、整體提高充分發(fā)揮班級干部的作用讓學生選出自己信任