【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”第三篇：班主任工作中培養(yǎng)班干部點(diǎn)滴體會(huì)“火車跑得快，全靠車頭帶”班主任工作中培養(yǎng)班干部點(diǎn)滴體會(huì)時(shí)光飛逝，忙忙碌碌中我當(dāng)了二十六年的班主任。在這20多年里，我差不多都是教小學(xué)低年級(jí)，這其中既有工作中的艱辛，也有精神上的充實(shí)，既有成功的喜悅，又有失敗的酸楚。但我時(shí)時(shí)刻刻都沒有忘記自己肩負(fù)的重任，沒有忘記家長(zhǎng)信任的目光，不敢辜負(fù)學(xué)生期盼的眼神。由于自己在班級(jí)管理上付出了大量的心血，所以我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，學(xué)生參加活動(dòng)積極，能夠相互團(tuán)結(jié)，尊敬師長(zhǎng)，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，班級(jí)工作和活動(dòng)成績(jī)都在同年級(jí)的前列，受到了大家的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，年年被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班、文明班集體。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，離不開班主任和各科任老師的艱辛勞動(dòng)，但由于低年級(jí)兒童年齡小，自制力較差，而且學(xué)生人數(shù)較多，僅靠班主任單槍匹馬，把幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性不同的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、過硬的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任開展班級(jí)工作。他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，他們是班主任的得力助手，能讓班主任的工作游刃有余，輕松自如，得心應(yīng)手，他們更是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)有管理能力，能獨(dú)當(dāng)一面，敢于大膽開展工作，有工作責(zé)任心，隨時(shí)能與班里的“歪風(fēng)”作斗爭(zhēng)的班干部呢？以下便是我在班干部培養(yǎng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。一、利用慧眼發(fā)現(xiàn)人才 記得一位名人說過：“成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上?！睂W(xué)會(huì)選人、識(shí)人和用人，這是最關(guān)鍵的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到班級(jí)管理的好壞。這就需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時(shí)注意留心觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強(qiáng)且能認(rèn)真貫徹執(zhí)行老師指示的學(xué)生，加以培養(yǎng)，提拔和重用。怎樣發(fā)現(xiàn)人才呢？光就平時(shí)的觀察肯定不夠，又加上小學(xué)生的可塑性很大，他們潛在的才能和特性平時(shí)不一定能展示，再說我一直帶低年級(jí)，尤其剛?cè)雽W(xué)的第一期，學(xué)生年齡小來到一個(gè)新環(huán)境，膽子也小，與周圍的同學(xué)又不熟悉，如何在一兩周內(nèi)選準(zhǔn)干部呢？我就有計(jì)劃地開展一些集體活動(dòng)，通過各種渠道和方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。例如：自薦做小干部。去年我所帶的二年級(jí)81班，有一個(gè)叫黃明泰的小朋友膽量較大，自愿當(dāng)班長(zhǎng)，我就讓他當(dāng)班長(zhǎng)，并告訴他只有一周的試用期，結(jié)果他在一周內(nèi)把班長(zhǎng)應(yīng)做的工作做得很出色，這樣就連任了。這樣做，既能使每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生在自薦的過程中，充分地展現(xiàn)自己，從而增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)他們潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使班級(jí)各項(xiàng)工作做得更好，更出色。再如，輪流做小干部。如“一日班長(zhǎng)”、“一日值日干部”，讓全班學(xué)生都有一個(gè)做班級(jí)干部的機(jī)會(huì)，我可以從中觀察指導(dǎo)，正確的選拔可用之才。這樣做，才能使選拔的干部具有良好的群眾基礎(chǔ)，更有說服力。如：孫錦萍同學(xué)聲音宏亮，歌唱得好，舞跳得棒，非常有音樂天賦，而且很有組織才能，同學(xué)們都喜歡她，就讓她做班級(jí)文娛委員。后來，在家長(zhǎng)會(huì)上既擔(dān)任主持人工作，又負(fù)責(zé)幾個(gè)舞蹈節(jié)目，她都做得很好，受到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。本學(xué)期有一個(gè)叫孫一文的小朋友，她做事仔細(xì)認(rèn)真，而且責(zé)任感強(qiáng)，我就讓她當(dāng)衛(wèi)生委員，她每天管理班級(jí)衛(wèi)生很到位，不管早晨還是中午，她一張座位一張座位地仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有不講衛(wèi)生的小朋友就讓他把座位整理干凈，由于有這樣一位衛(wèi)生委員，我班每周都得到了 “衛(wèi)生班級(jí)流動(dòng)紅旗”。二、明確分工各司其責(zé)我發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各司其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做。俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，有的學(xué)生來了就和同學(xué)聊天玩耍，有的跑東跑西，整個(gè)教室嘈雜一片。這樣，如何抓好早讀就成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我讓幾位班干部自主組合，兩人為一組，每天早上一個(gè)負(fù)責(zé)早讀，一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，要求他們每天提早到校，帶領(lǐng)同學(xué)早讀。鄒安琪小朋友平時(shí)到校較遲，但每周三他總是到得很早，到校后全面負(fù)責(zé)早餐、衛(wèi)生，做得十分出色，是一個(gè)工作責(zé)任心非常強(qiáng)的值日干部。不僅早讀如此，我班的衛(wèi)生、各種活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé)管理。一天中午，我因生病去了醫(yī)院，而那天因甲流期間兩名值日生都有點(diǎn)感冒沒到校，早晨安排的一名值日生也因頭痛回了家，回學(xué)校的路上才想起中午沒人值日，教室里一定會(huì)亂槽槽的。沒想到我來到教室，看到同學(xué)們都在安靜靜地自習(xí)，我喜上心頭，情不自禁地夸獎(jiǎng)了他們，原來是班長(zhǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)了值日工作，我內(nèi)心非常感動(dòng)：他們畢竟只是六七歲的一年級(jí)孩子呀。三、大膽放手嚴(yán)格管理班干部有了明確的職責(zé)后，在工作中