【文章內(nèi)容簡介】 。，培養(yǎng)骨干，使班級正氣不斷上升。班主任較重要的工作，是了解每個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的特長，并給他們創(chuàng)造機會，使他們的特長得以施展。例如：利用主題班會，讓那些口才好的學(xué)生即興發(fā)言，利用辦板報，讓那些善寫的學(xué)生自行組織材料，寫字好和繪畫好的學(xué)生設(shè)計板報，對全面發(fā)展的學(xué)生，班主任要給以大力宣傳、表揚，并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，等等。長此堅持下去，班級自然正氣上升，強有力的班集體自然會形成。，本份做人。這一工作，不是靠班主任的一兩次說教完成的，它要貫穿于初一、初二兩年的始終，這要求班主任大量的思想教育工作，學(xué)校無小事，處處是教育，就體現(xiàn)在這里。在學(xué)生成長過程中，時刻離不開老師的培養(yǎng)教育，正確引導(dǎo)，同時還要有班主任老師自身潛移默化的影響。要求學(xué)生不說的話，老師首先不說，要求學(xué)生不做的事，老師首先不做，要求學(xué)生誠實待人的同時，老師要誠實的對待每一個學(xué)生，公平的處理班級大事小情。也就是說，老師能夠本本份份做人了，學(xué)生也才能逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、班主任要與科任老師搞好關(guān)系的協(xié)調(diào)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽才能心心相印，很好地建設(shè)和管理班級，關(guān)系和諧，才能形成互幫互學(xué)，知無不言，言無不盡的相互激勵機制。才能充分發(fā)揮雙方在教育教學(xué)中的積極作用，協(xié)調(diào)好班主任和科任老師的關(guān)系，班主任就要以集體為先，他人為重，誠懇待人，心胸開闊，坦蕩磊落，藝術(shù)的調(diào)動科任老師的積極性，使他們能全心全意地為班級教育教學(xué)服務(wù)。例如，班主任要創(chuàng)造條件給科任老師參與班級活動機會；班主任虛心誠懇，認真聽取科任對班級的評價等。另外，班主任與科任老師所教學(xué)科出現(xiàn)頂撞時，班主任應(yīng)有全局觀念，主動給科任老師讓路。對于薄弱的科，班主任要協(xié)助科任共同教育學(xué)生，抓好這科成績的提高，要給科任老師充足的時間，必要時，班主任所教科要給以讓路。只有這樣，學(xué)生才能不偏科，同時全面發(fā)展。總之，科任老師的積極性被調(diào)動起來，就等于找到了管理和建設(shè)班集體的主動。這就是班主任搞好教育、教學(xué)的最大動力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，老師有了工作的積極性，就達到了人心齊，泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。評語：點滴體會透視著作者的實踐總結(jié)，這是源于實踐的體驗，反映了對班主任工作的摯愛，是“用心做好班主任工作”的表露與典范。第四篇：談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鼽c滴體會 胡旭明談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鼽c滴體會五步小學(xué)胡旭明班主任工作是一極其艱苦復(fù)雜的系統(tǒng)工程。做好班主任工作，千頭萬緒，須要老師們的艱苦努力。下面我就來說說做好班主任工作的一些體會：一、要選好班干部完善班機構(gòu)對于一個班級集體來說至關(guān)重要，一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于班干部的選拔與培養(yǎng)。班干部是班主任的得力助手。良好班機構(gòu)的建立和完善，對做好班主任工作起著重要的輔助，它會使班主任從許多繁瑣碎小的工作中解脫出來，而從事更重要、更多的教育教學(xué)工作，使班主任工作變得輕松高效。班上的班風(fēng)也就變得正了。一般地在第一學(xué)期開學(xué)初，班主任經(jīng)過一段時間的了解、醞釀，可以通過試用、自薦、任命、選拔等各方式把那有組織能力和號召能力的同學(xué)提拔進班委擔任相應(yīng)的班干部。班主任對錄用的班干部要嚴格要求，要求他們以身作則，做好榜樣。班干部不可對人即馬列主義，對自己則是實行自由主義。這樣才能在學(xué)習(xí)、生活、品德、紀律等各個方面也要起著典范作用，班干部也會有這樣那樣的錯誤。這時班主任可要一碗水端平，不可偏袒班干部。應(yīng)該適時解決他們在平時的工作中出現(xiàn)的問題，幫助他們樹立班干部的威信，要鼓勵他們敢于做班里的工作、善于做班里的工作。班干部做得不對的要及時批評指導(dǎo)，做得對的正確的，要及時給予支持和鼓勵。注意發(fā)揮班干部團結(jié)協(xié)作的團隊作用。二、要善于鼓勵學(xué)生“好孩子是夸出來的，好學(xué)生是表揚出來的?！被顫姾脛邮呛⒆拥奶煨裕捎趯W(xué)生正處于身心快速成長的時期，心理發(fā)展尚未成熟，辨別是非的能力差，表現(xiàn)欲強，主見多，對學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難，往往會沖動，不計后果。這時，如果缺乏正確的引導(dǎo)和教育，學(xué)生容易產(chǎn)生悲觀失望的情緒，從而出現(xiàn)行為偏差，屢教不改。孩子出現(xiàn)這種那種問題、錯誤，很正常，關(guān)鍵是對其進行引導(dǎo)、疏導(dǎo)。鼓勵學(xué)生是一個極其有效的方法。心理學(xué)家威廉姆杰士說：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！毙W(xué)生的心理特點是喜歡表揚、鼓勵。當老師表揚某個同學(xué)的某種行為做得對做的好時，這個學(xué)生的積極性就更高，情緒也更加高漲，其他學(xué)生也往往因此被帶動起來，都想爭取得到表揚和鼓勵。從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，進而使班級朝著優(yōu)秀的方向邁進。三、要加強與家長的溝通與聯(lián)系四年級是孩子成長的重要時期。孩子的思想、行為在這個階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其上五、六年級，上初中打下良好的基礎(chǔ)。所以做好家校溝通，對于孩子的發(fā)展大有裨益。班主任對本班學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)當然能夠了解。在教育實踐中,班主任因教育、管理學(xué)生問題、問題學(xué)生耗費了大量的心血、精力,但效果是往往是不理想的。怎么樣才能比較有效地對學(xué)生進行管理和教育呢？我想全面了解學(xué)生非常關(guān)鍵。這就必須加強與家長的溝通與聯(lián)系，這樣才能了解學(xué)生家庭背景和學(xué)生在家里的日常表現(xiàn)情況。也只有這樣才能讓學(xué)校了解學(xué)生的在家情況，讓家長了解子女在校的表現(xiàn)。從而有的放矢、對癥下藥，雙管齊下管教孩子。四、要有耐心班主任是人世間最最小最小的主任。而須要管的事卻特繁、特多、特細，事無巨細都要理。大到理想前途，小到穿衣戴帽，穿鞋走路，什么雞毛蒜皮繁雜碎小的事，哪一樣都不能少了班主任耐心細致的工作。耐心細致才能及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，提高效率，避免錯誤。對學(xué)生的教育管理，我們一般都一耐各種各樣的規(guī)章制度。通過