語文教案簡單(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在關(guān)鍵詞下面標上著重號。？這部分的前后各寫了哪些內(nèi)容？，概括段意。第一部分（第一自然段）概括介紹帕爾曼是世界杰出的小提琴家，將與世界指揮家和世界頂級樂團聯(lián)袂演出。第二部分（2——3）：寫帕爾曼艱難二又自信地上臺演出，親生無與倫比。第三部分（4——10），寫帕爾曼不用攙扶，經(jīng)歷三次失敗后終于站起來的經(jīng)過。）第四部分（11——12）指出人們?yōu)榕翣柭B強的人格魅力鼓掌。板書設(shè)計作業(yè)布置教學(xué)目標，深入體會帕爾曼頑強的人格魅力。，感受作者對帕爾曼由衷的贊美之情。教學(xué)重難點 感受作者對帕爾曼由衷的贊美之情。教學(xué)準備 課件教學(xué)過程小組交流：畫出的句子中不懂的詞語。全班交流：先指名讀文，說說令自己感動的原因。1.“他拄著雙拐，艱難而又自信的走上了臺?！保ㄟ@個句子寫出了帕爾曼登臺表演時的獨特形象?！捌D難”，是指帕爾曼因為雙腿癱瘓，上臺時十分吃力；“自信”，寫出了帕爾曼上臺時的神態(tài)。帕爾曼“艱難而又自信地走上了臺”，讓我們初步感悟到他是一個充滿自信、意志頑強的人。）2.“起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒成功；又試了一次——又失敗了；”a、這個句子寫帕爾曼三次試圖站起，卻都失敗的經(jīng)過。從這三次試圖站起來的過程中，我們可以體會到帕爾曼試圖站起來的艱難，同時，更能體會到帕爾曼的頑強的人格魅力。b、練讀。3.“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意?！边@個句子寫出了帕爾曼為什么會“帶一點兒歉意呢？因為他覺得自己的三次失敗有點對不住觀眾，可見帕爾曼是多么的謙遜。指導(dǎo)朗讀。4.“他又試了第四次，這一次他終于站了起來！”帕爾曼面對三次失敗，絲毫沒有氣餒，他試了第四次，可見帕爾曼具有驚人的毅力和頑強的意志。從“終于”一詞中，我們可以體會到帕爾曼不用攙扶而站起來的艱難，飽含著作者對帕爾曼頑強意志的由衷贊嘆之情。投影出文中含義深刻的句子，學(xué)生討論交流，深入體會。1.“這位音樂家的杰出之處，動人之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格魅力上。”他的人格魅力指的是什么？（帕爾曼驚人的意志，頑強的毅力。）帕爾曼的杰出之處，動人之處表現(xiàn)在哪里？（他的琴聲和人格魅力。）從這個句子中你體會到了什么？（作者對帕爾曼頑強的人格魅力由衷的贊嘆之情。）2.“為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝您！”“這個”指什么?（帕爾曼給人們留下了精神財富）作者為什么要謝謝音樂大師？（帕爾曼驚人的意志，頑強的毅力給人們留下了無窮的精神財富，讓人們思索，更給了觀眾深深的啟示。）四、 總結(jié)全文，拓展延伸。假如你是當(dāng)時的一名觀眾，看到了帕爾曼艱難站起來的經(jīng)過，你會說些什么？板書設(shè)計 人格魅力 （身殘志堅） 作業(yè)布置語文教案簡單篇四知識與技能：認識11個字，會寫8個字過程與方法：會通過比較，掌握形聲字的識字規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：愿意并積極參與小組合作。認識11個字，會寫8個字。利用圖片、卡片幫助學(xué)生掌握生字。師：同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來了，就讓我們一起走進夏天吧!(出示夏天的掛圖)師：在這個美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢?他們都在干什么呢?想不想跟它們成為朋友?你瞧，它們帶著生字寶寶來了!誰先來讀讀它們的生字寶寶?(找2人讀)還有兩個生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來領(lǐng)大家讀一讀?(找2人)我們一起讀一讀好嗎?同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)之間互相說說。哪位同學(xué)起來說說?(有很多字都帶有蟲字旁)你們發(fā)現(xiàn)了嗎?那這么多帶蟲字旁的字，我們怎樣才能記住它們呢?跟你同桌說說你已經(jīng)認識了哪些字，你是怎樣認識的?總結(jié)：誰認識“蜻蜓”，你是怎樣認識的?(蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音)這個方法好不好?掌聲鼓勵那你有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的字里，除了“蜻”是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢?(蜓、蝴、螞、蟻、運、蝌、蚪、蚯、蚓)這么多呢!那我們今天學(xué)生字可方便多了，這種認字方法你學(xué)會了嗎?那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個字我們怎么來記呢?(像魚網(wǎng)的形狀)他說的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵一下同學(xué)們說的都很好，咱們再來一起讀一讀好嗎?同學(xué)們你們看，這樣你會讀嗎? (去拼音讀)你們真棒，你們看，這樣你會讀嗎?(去副字讀)同學(xué)們真了不起，下面咱們做個游戲活動活動好嗎?小火車開起來，(學(xué)生排著讀)小火車開回來(學(xué)生倒著讀回來)我們的小火車順利的到站了!我們勝利的完成了第一個任務(wù)，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個任務(wù)，下面咱們一起來動動小手，完成第二個任務(wù)，有信心把它完成好嗎?我們來看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，(打印 貼在黑板上)前4個字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些)同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再給咱們同學(xué)一個友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————，你明白了嗎?
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