【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利超、胡同娟老師。（三）研究與試驗(yàn)階段調(diào)查研究階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行調(diào)查。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析總結(jié)，確立課題研究的方式與過(guò)程。提高教師素質(zhì)階段采取自修、反思、實(shí)踐、研討、交流、總結(jié)等模式，完善多媒體教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合模式，不斷提高教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高智慧課堂教學(xué)的效率。按照制定的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行課題研究。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極發(fā)展階段。使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而提高自身的物理學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)習(xí)質(zhì)量全面提高。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、驗(yàn)收階段形成新觀點(diǎn)、開(kāi)拓新模式。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。評(píng)價(jià)驗(yàn)收推廣課題研究成果。六、預(yù)期成果預(yù)計(jì)20xx年完成所有預(yù)定計(jì)劃。學(xué)生形成自主合作學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高物理智慧課堂教學(xué)效率。提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)和組織教學(xué)的能力。完成若干篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文或課堂實(shí)錄等。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總課題組以及學(xué)校教研室提供相關(guān)的研究經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)器材。八、成果形式研究報(bào)告。論文。教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四在教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)方案是非常重要的一環(huán)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在教師和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。最近我參加了一次教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)，深感汲取了很多教育教學(xué)的精華，下面就我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。第二段：深入研討教學(xué)目標(biāo)。在研討會(huì)上，我們首先討論了教學(xué)目標(biāo)的意義和重要性。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方向，是教學(xué)的核心。而深入研討教學(xué)目標(biāo)，有助于教師理清教學(xué)的主線和次線，制定適合學(xué)生發(fā)展水平和實(shí)際情況的教學(xué)策略和方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第三段：提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定中，我們還需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在教學(xué)中使用多媒體教具和實(shí)踐教學(xué)的方式可以有效地提高教學(xué)效果。此外，針對(duì)不同的學(xué)生需求，我們也需要靈活運(yùn)用諸如團(tuán)隊(duì)合作、分層教學(xué)等方法，促進(jìn)學(xué)生的多方位發(fā)展，形成有效的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。第四段：完善課程內(nèi)容。制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案還需要注意完善課程內(nèi)容，強(qiáng)化課程的知識(shí)性和實(shí)踐性。在內(nèi)容的選擇中應(yīng)注意深度與廣度的均衡和透徹理解和具體實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一。我們還可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣、聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)形式，增加課堂互動(dòng)，輔之于中心思想，打破傳統(tǒng)課堂單向度的模式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。第五段：加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)。最后，在制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師還需要重視教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是教師向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步的重要手段，教師評(píng)價(jià)可以作為對(duì)教學(xué)方案的評(píng)估和調(diào)整的依據(jù)。好的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教學(xué)的提高，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，是教學(xué)設(shè)計(jì)方案必不可少的一部分?？偨Y(jié)。正如研討會(huì)上所說(shuō)，制定一套優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)放的思維方式。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案不僅需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求，還需要在不斷實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要不斷更新教育教學(xué)的理念，將先進(jìn)的思想和方法引入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解詞語(yǔ)和一些句子的淺層意思。感知內(nèi)容，理順?biāo)悸?。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)十里長(zhǎng)街送總理的情景。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入誰(shuí)還記得我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)周總理的課文?啟發(fā)回答：《溫暖》、《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》、《難忘的潑水節(jié)》我們都知道周總理一直以他崇高的品格，博得全國(guó)人民的尊敬和愛(ài)戴。1976年1月8日，周總理因病逝世。1月11日，首都人民自發(fā)地聚到長(zhǎng)安街送總理，場(chǎng)面十分感人。板書(shū)課題。（二）檢查預(yù)習(xí)自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?指名讀本課的生字詞：柱著、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同、挽幛。學(xué)生互相提示書(shū)寫易錯(cuò)的字槐：易丟撇折點(diǎn)飾：左面不是“布”，也不是“市”。區(qū)分同音、形近字，口頭組詞：柱（）州（）陪（）檢（）矯（）拄（）洲（）培（）撿（）驕（）解釋詞語(yǔ)的意思矯?。簭?qiáng)壯而有力。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。五洲四海：指世界各地。（三）默讀課文看文章是按怎樣的順序?qū)懙模棵坎糠謱懥耸裁?？小組討論后在全班交流。板書(shū)：第一段（1）等靈車，心沉痛。第二段（2—3）望靈車，憶總理。第三段（4）送總理，心相隨。劃出不理解的詞和句子，在小組里討論學(xué)習(xí)后，把還不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。指名按段落讀課文，要求熟練通順。（四）作業(yè)熟讀課文，思考課后練習(xí)。把你認(rèn)為的好詞佳句摘抄下來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)8 十里長(zhǎng)街送總理第一段（1）等靈車，心沉痛。第二段（2—3）望靈車，憶總理。第三段（4）送總理，心相隨。第二課時(shí)教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子的含義。體會(huì)人民群觀眾對(duì)總理崇敬愛(ài)戴的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句理解文章的主要內(nèi)容。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入1976年1月8日，我們敬愛(ài)的周總理與世長(zhǎng)辭了。1月11日，當(dāng)首都人民聽(tīng)到總理遺體火化的消息時(shí)，上百萬(wàn)群眾冒著嚴(yán)寒，聚集在長(zhǎng)安街至八寶山的路旁，默默地等待著，等待著最后送別自己的總理。只見(jiàn)長(zhǎng)安街兩旁，萬(wàn)民肅穆哀泣。讓我們?cè)僖淮位氐疆?dāng)時(shí)的長(zhǎng)安街上，與首都人民一起送一送總理。（二）回憶上節(jié)初讀課文時(shí)，各段各寫了什么？（板書(shū)）（三）新授人們?cè)诘褥`車，望靈車，送靈車時(shí)心情怎樣?板書(shū)：悲痛的確，首都人民為自己失去這樣好的總理而痛心。提問(wèn)：從送總理情景的描寫中，你體會(huì)到人民怎樣的思想感情，是從哪些地方體會(huì)到的?用筆畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。小組進(jìn)行交流討論引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有感情地朗讀課文，劃出表達(dá)對(duì)總理熱愛(ài)的詞句，并說(shuō)說(shuō)這些詞句的表達(dá)效果。讓學(xué)生先通過(guò)小組討論，各抒己見(jiàn)，然后師生共同品析關(guān)鍵性的詞句，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。重點(diǎn)體會(huì)以下幾句：（投影出示句子）（1）長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。路是那樣長(zhǎng)，人是那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。這兩句話是寫來(lái)送總理的人多?！皵D滿了”形容人行道上的人密密麻麻，非常多；“男女老少”說(shuō)明來(lái)的人年齡不同性格不同；“向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾”說(shuō)明站在長(zhǎng)安街兩旁送別總理的隊(duì)伍很長(zhǎng)。這么多人自發(fā)地到長(zhǎng)安街來(lái)送別總理，表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理的崇敬與敬愛(ài)之情。（2）人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的