【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師示范第七段：語言描寫“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”表明思鄉(xiāng)之情是高級(jí)住宅、稱心如意的家庭和事業(yè)所無法替代的。學(xué)生合作交流（老師板書）明確：植睡蓮、栽垂柳、堆北海、關(guān)鍵詞句：“幾十里外”、“論公斤買下”、“一塊塊親手”總之，透過這些樸實(shí)的字詞，體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)之情的濃烈。說明優(yōu)越的物質(zhì)生活、高度的物質(zhì)文明是沖淡不了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛國之情的。四、突破難點(diǎn)，拓展延伸這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題?明確：從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情。從結(jié)構(gòu)上看，棗核又是本文敘事線索。從寫法上看，以小（棗核）寫大（思鄉(xiāng)之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考。反映生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時(shí)不妨就用一個(gè)小小的物件，以小見大）我們?cè)谡n內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品或句子?學(xué)生交流參考：《靜夜思》《鄉(xiāng)愁》五、小結(jié)本文，歸納總結(jié)：本文結(jié)構(gòu)精巧，表現(xiàn)在用“棗核”作為文章的線索。棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。此外,作者以小寫大，通過幾顆小小棗核,表達(dá)海外游子的拳拳愛國之情。六、作業(yè)布置，鞏固提高完成《一課一練》搜集游子思鄉(xiāng)愛國的名句棗核 教案篇五體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。品味飽含深情的語言。重點(diǎn)：體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。難點(diǎn)：品味飽含深情的語言。作者簡(jiǎn)介：蕭乾，1910年生，現(xiàn)代作家，翻譯家、記者，1939年赴美講學(xué)，開始了七年的歐美生活，他的《美國之行》是40年代對(duì)美國的真實(shí)記錄。它猶如大西洋彼岸吹來的一縷春風(fēng)，贏得了廣大讀者的歡迎。給下列的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蹊蹺（ ）（ ） qi?。?） 指一算 故弄xu225。n（ ）虛mǎ nǎo（ ）（ ） 姹紫yān（ ）紅 殷切（ ）勻稱 （ ） 鑲嵌（ ） l237。 ba（ ）（ ）本文的線索是什么？圍繞棗核寫了哪幾件事？讀完全文，你認(rèn)為能表達(dá)文章中心的一句話是文中的哪一句？文章的前六段有沒有交待同窗要棗核的用途？作者為什么這樣寫？在同窗的后花園里，具體的思鄉(xiāng)行動(dòng)表現(xiàn)在哪里？這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大作了？結(jié)合課文思考下列句中的“就”字對(duì)表達(dá)思想感情的作用。擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”這里一過圣誕，我就想舊歷年。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。棗核 教案篇六知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生通過作品中人物的內(nèi)心、語言、行動(dòng)的描寫，感受作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。（2）學(xué)習(xí)并掌握設(shè)置懸念、巧妙構(gòu)思的寫法。（3）理解文章的思想內(nèi)容。過程與方法（1）會(huì)用概括的語言。（2）掌握敘述、描寫、抒情、議論有機(jī)結(jié)合的方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過閱讀作品理解海外游子思念故鄉(xiāng)、依戀故土之情。（2）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。重點(diǎn)了解作者巧用陪襯的筆法，突出寫作意圖；了解作者巧用比較的手法，突出海外赤子身在異國他鄉(xiāng)，心戀故土的游子心境。難點(diǎn)重點(diǎn)句子的理解。一、導(dǎo)入欣賞歌曲《我的中國心》生聽完后，交流聽歌感受。二、整體感知課文用自己喜歡的方式閱讀課文，完成2個(gè)任務(wù)。（1）用簡(jiǎn)明的語言概括課文內(nèi)容，文章講了一個(gè)怎樣的故事，表達(dá)了怎樣的思想感情。（2）復(fù)述課文。同窗離開故土50余年，在美國家庭事業(yè)都如意的情況下，托“我”捎帶幾枚生棗核給他試種。表達(dá)了身在異國，心系故土之情。三、互動(dòng)探討（1）具體說來，文章共寫了哪幾件事？這些事情是如何融為一體的？（2）文章以“棗核”為題好在什么地方？,索棗核——用途蹊蹺見棗核——如獲至寶說棗核——為解鄉(xiāng)愁議棗核——民族之情棗核是全文的線索，用棗核設(shè)置懸念，用棗核推進(jìn)懸念，用“棗核”揭示懸念。棗核將海外游子之心與吾鄉(xiāng)吾土緊緊連在一起，棗核雖小，在文中起到舉足輕重的重要作用。四、品味語言（一）教師示范這篇文章體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，但卻未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語，請(qǐng)你們速讀課文，找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之苦的情感的詞語，體會(huì)妙處所在?！澳昙o(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”說明了什么？文中寫“美麗的山城”、“漂亮的小樓”、“精致的花園”、“美滿的家庭”，是不是離題了？如沒離題，敘寫它們有什么作用？①殷切、托、劈頭、感慨良深、那是……開、挑選、買、拉、堆語言樸實(shí)，透過這些字詞卻能體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)之情。②游子心境無法填補(bǔ)的缺憾，是優(yōu)越條件、優(yōu)美環(huán)境等無法取代的鄉(xiāng)土之戀，是改了國籍也不等于改了民族感情的偉大所在。③文章是用中國化的景物、獨(dú)特的人物語言，把抽象的感情具體化了，我們分析課文時(shí)是恰好相反，是透過具體的描寫，來得出概念。不僅沒離題，而且起到了突出主題的作用，因?yàn)檎绽碚f越是家庭事業(yè)如意，越應(yīng)該無憂無慮，心滿意足，這樣就更反襯了美籍華人朋友思鄉(xiāng)之苦之切。（二）學(xué)生品味動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。擁抱之后，他就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼?。討論后明確：“再三”，表達(dá)出索取生棗核心情之急切，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之心切?！吧?，為了試種?！耙笄小?，表達(dá)心情的急切與真誠；“托”，表達(dá)對(duì)棗核的珍惜程度；“珍珠瑪瑙”，通過比喻加深了貴重的程度?！皫资锿狻保贤安慌侣吠具b遠(yuǎn)；“論公斤買下”，老同窗不惜重金購置；“一塊塊親手”，老同窗對(duì)此事的重視與認(rèn)真?？傊?，表現(xiàn)了老同窗依戀故土的深情。五、拓展延伸據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，近幾年來，許多在海外學(xué)有所成的“游子”紛紛回國或從事科研工作或投資辦廠，請(qǐng)針對(duì)這種現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。六、課后品讀?！对轮枢l(xiāng)》“天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低頭看水里/抬頭看天上/看月亮，思故鄉(xiāng)/一個(gè)在水里/一個(gè)在天上。”（這首詩表達(dá)的是思念家