【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ) ．．． 二、多項(xiàng)選擇題 (在每小題的五個(gè)備選 答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào) ) 關(guān)系 ( ) 具體化 ( ) ，主要有 ( ) 結(jié)構(gòu) ( ) 論 三、名詞解釋題 (每小題 3分，共 15分 ) 四、簡(jiǎn)答題 (每小題 5分，共 20分 ) ? 。 。 必要條件。 五、論述題 (本題 10分 ) “經(jīng)濟(jì)人 ”假設(shè)和 “社會(huì)人 ”假設(shè)，以及在這兩種不同假設(shè)下的管理方式。 六、案例分析題 (本題 15分 ) 。李某在其當(dāng)?shù)厥呛苡忻麣獾慕?jīng)理人，他有個(gè)特點(diǎn)，講話(huà)從不用講稿，經(jīng)常即興發(fā)言。他講的地方方言風(fēng)趣幽默，常常博得滿(mǎn)堂喝彩，但他講不好普通話(huà)。他到任后通 第 8 頁(yè) 過(guò)召開(kāi)全體員工大會(huì)闡述經(jīng)營(yíng)思想，與下屬積極溝通交流以了解情況。開(kāi)始下屬很愿意找他匯報(bào)工作，但他經(jīng)常打斷下屬的匯報(bào)，提出批評(píng) 意見(jiàn)。員工漸漸不愿向他匯報(bào)工作了。而且李某發(fā)現(xiàn)他在大會(huì)上的即席發(fā)言也沒(méi)有得到與會(huì)者的響應(yīng)，不能引起共鳴。 請(qǐng)從有效溝通的要求這一角度幫助李某分析原因并提出相應(yīng)對(duì)策。 全國(guó) 2021年 4月高等學(xué)考試 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 30小題，每小題 1分，共 30分 ) ，它反映的是 ( ) 性和經(jīng)濟(jì)性 ( ) ，規(guī)定處理問(wèn)題的例行方法、步驟的是 ( ) ( ) ，并加以宣傳 ( ) 關(guān)的因素 ( ) ，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性大 ，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性小 ，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性小 ，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性大 ，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃往往趕不上變化的現(xiàn)象，故需要調(diào)整計(jì)劃或重新制訂計(jì)劃，這遵循的是 ( ) 中 的取值范圍是 ( ) x ~ +1之間的小數(shù) 1的數(shù) 1的數(shù) ~1之間的小數(shù) “關(guān)連樹(shù)法 ”屬于 ( ) ，若要實(shí)現(xiàn) “取得最大利潤(rùn) ”的目標(biāo)，應(yīng)滿(mǎn)足的條件是 ( ) 于追加的支出 ( ) ，下面哪種情況會(huì)造成組織工作的窒息 ?( ) 13.“集中政策，分散經(jīng)營(yíng)的組織結(jié)構(gòu) ”屬于 ( ) 第 9 頁(yè) ( ) ~3年 ~5年 ，管理層次所擁有的能夠確定集權(quán)或分權(quán)程度的是 ( ) ( ) 是 ( ) ，初級(jí)工業(yè)企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)擁有的最重要的能力是 ( ) ，一個(gè)主管人員至少應(yīng)具有的三大基本技能是 ( ) 、人事技能、概念技能 、學(xué)習(xí)技能、人事技能 、學(xué)習(xí)技能、概念技能 、學(xué)習(xí)技能、技術(shù)技 能 20.“主管人員越是能夠了解下屬的需求和愿望，并給予滿(mǎn)足，就越能夠調(diào)動(dòng)下屬的積極性，使之能為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn) ”原理屬于 ( ) ( ) ，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)效率最高的是 ( ) (F. Herzberg)認(rèn)為 ( ) (D. C. Maclelland)的研究表明，對(duì)主管人員來(lái)說(shuō)，一般比較強(qiáng)烈的需要是 ( ) ，一個(gè)適宜的領(lǐng)導(dǎo)方式取決于 ( ) ，對(duì)體制與體諒之間的關(guān)系表述不正確的是 ( ) ．．． ，高度體諒 ，低度體諒 ，中度體諒 ，低度體諒 ，這是 ( ) ，它的兩個(gè)前提條件是 ( ) 成效衡量 ( ) 第 10 頁(yè) ，就越不需要直接控制 ，就越不需要間接控制 ，就越不需要間接控制 ( ) 的情況及其個(gè)性 二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共 10分 ) ，就是根據(jù)實(shí)際情況，提出未來(lái)一定時(shí)期 ) ．．的有 ( ) ，易造成短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)脫節(jié) ( ) ，其中所謂的 “群眾 ”包括 ( ，這些假設(shè)是 ( ) ，管理的概念、原理和方 法是有用的判別標(biāo)準(zhǔn) 三、名詞解釋題 (本大題共 5小題，每小題 3分，共 15題 ) 39. 四、簡(jiǎn)答題 (本大題共 4小題，每小題 5分，共 20分 ) 。 。 。 。 五、論述題 (本題 10分 ) 作的要求有哪些 ? 六、案例分析題 (本題 15分 ) 。試分析其組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型及特點(diǎn) 第 11 頁(yè) ) 2021年 4月自考管理學(xué)原理試題答案 第 12 頁(yè) 第 13 頁(yè) 祝愿廣大考生順利通過(guò)考試并取得好成績(jī)！ . 祝愿廣大考生順利通過(guò)考試并取得好成績(jī)！ 全國(guó) 2021年 7月高等教育自學(xué)考試 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共 20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào) ） 、組織、人員配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制 、組織、核算、人員配備、控制 、預(yù)測(cè)與判斷、核算、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制 、人員配備、預(yù)測(cè)與判斷、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制 馬基雅維利提出了對(duì)管理思想發(fā)展產(chǎn)生重要影響的管理四原則，它們是（ ） 、群眾認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)方法和控制手段 、生存意志、 ） （ ） （ ） “專(zhuān)家預(yù)測(cè)法 ”的是（ ） （ 4 月實(shí)際值 +5 月實(shí)際值 +6 月實(shí)際值） 247。3 做為 7 月的預(yù)測(cè)值，這種預(yù)測(cè)方法屬于 （ ） ，當(dāng)管理寬度以算術(shù)級(jí)數(shù)增加時(shí)，主管人員和下屬間可能存在的相互關(guān)系的變化是（ ） （ ） （ ） 織目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)計(jì)的依據(jù) ，決定所需主管人員的數(shù)目和種類(lèi) （ ） . 祝愿廣大考生順利通過(guò)考試并取得好成績(jī)！ （ ） 13.“有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅取決 于他們的行為方式，而且還取決于他們所處的環(huán)境 ”，持這種觀(guān)點(diǎn)的是（ ） ，對(duì)制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最有成效的方法是（ ） —命令的方法 —命令式方法 ，無(wú)論采用哪種方法來(lái)進(jìn)行控制工作，要達(dá)到的第一個(gè)目的都是（ ） ，主要取決于（ ） ，作為控制工作基礎(chǔ)的是（ ） ，最重要又最困難的是（ ） 分析中，所謂 “關(guān)鍵線(xiàn)路 ”指的是（ ） ，寬裕時(shí)間最少的項(xiàng)目活動(dòng)序列 ，寬裕時(shí)間最多的項(xiàng)目活動(dòng)序列 ，寬裕時(shí)間最多的項(xiàng)目活動(dòng)序列 ，寬裕時(shí)間最少的項(xiàng)目活動(dòng)序列 甘特提出的能表明在生產(chǎn)計(jì)劃中各項(xiàng)活動(dòng)在時(shí)間上相互關(guān)系并被認(rèn)為是管理方法上的革命的方法是（ ） 二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共 10分 ) 理的優(yōu)點(diǎn)包括（ ） （ ） ，對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的基本方面包括（ ） 、下級(jí)之間的關(guān)系 藝術(shù) “急性問(wèn)題 ”包括（ ） . 祝愿廣大考生順利通過(guò)考試并取得好成績(jī)！ ，可迅速、直接影響組織日常活動(dòng)的問(wèn)題 PERT法敘述正確的有（ ） 只強(qiáng)調(diào)時(shí)間因素而不強(qiáng)調(diào)費(fèi)用要素 推動(dòng)了計(jì)劃工作 本身就是計(jì)劃工作 能夠使控制自動(dòng)化