【文章內(nèi)容簡介】 狀了?？諝馐菚兊哪g(shù)師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。：空氣是個魔術(shù)師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀，你能想出來嗎?幼兒思考，交流。師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作去主動發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動產(chǎn)生風(fēng)，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動使空氣流動了)，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。?(幼兒交流)：通過剛才的幾個小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小?？諝馀艿每欤L(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。：如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小朋友感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)該怎樣呢?：ppt出示風(fēng)車圖片，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。設(shè)計(jì)意圖：在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個體驗(yàn)步驟來感知空氣流動形成了風(fēng)這一科學(xué)知識：感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中巧妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。四、通過捂鼻試驗(yàn)，感知空氣與人的關(guān)系無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個實(shí)驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護(hù)自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)，了解空氣的助燃性我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣，老師給你們做個實(shí)驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實(shí)驗(yàn)。小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，的滅火辦法是什么呢?幼兒討論交流。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用知識解決生活中的問題。六、師總結(jié)延伸空氣就是這么神奇，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發(fā)現(xiàn)哦!設(shè)計(jì)意圖：幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)教案篇九活動目標(biāo)：產(chǎn)生對顏色的興趣。通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：桔子、茄子、白菜頭飾各8個。紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。兒童音樂一首?；顒舆^程：一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當(dāng)個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細(xì)觀察好嗎?將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好?分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)，簡評。延伸活動：剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢?小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色?；顒臃此迹哼@次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)教案篇十活動目標(biāo)：，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機(jī)、陀螺擂臺賽。、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源?；顒舆^程：一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的?⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。，從而了解陀螺外形特征。指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試動手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?(教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)步驟如下：⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。⑵將裝飾好的圖形剪下。⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程。注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn)，注意掌握重心。三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長?：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動起來就不見了呢?活動延伸：運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)教案篇十一活動目標(biāo)：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣?；顒訙?zhǔn)備：鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份?；顒舆^程：去室外看陽光，引起探索的興趣。教師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。了解探索陽光的材料。教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。利用材料探索陽光的顏色。教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。(1)探索一：將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么?(2)探索二：提供許多紙板，請小朋友對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。(3)探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄