【文章內(nèi)容簡介】 上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，然后又細(xì)化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺得效果很好。成績的取得，得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，具有合理性、明確性。教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們?cè)诩w教學(xué)中一定要認(rèn)真分析教材，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對(duì)也比較高，他們注重個(gè)性的發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)行手工教學(xué)的時(shí)候一定要突出個(gè)性化。例如：我在班級(jí)上過一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨(dú)立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài)。然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進(jìn)行背景添畫。這節(jié)課我沒有出示范畫，我只是和孩子們說了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個(gè)性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。語言組織的有效性和語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性：所謂語言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語“有的放矢”，針對(duì)性強(qiáng)，哪一句話為哪個(gè)問題服務(wù)一定要把握好。語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解。作為語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，選用兒化語言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動(dòng)中，語言的表達(dá)一定要行云流水，語言的表達(dá)要與幼兒充分互動(dòng)。專業(yè)知識(shí)技能的提高：其實(shí)，上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)真不是一件容易的事情，說起來容易，做起來難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運(yùn)用的集體教學(xué)活動(dòng)中。從我自己的角度來說，我空閑的時(shí)候喜歡看書、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過一次濟(jì)南，在游玩的時(shí)候拜訪過一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是針對(duì)管理孩子的，我進(jìn)行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況就運(yùn)用到班級(jí)管理中來了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運(yùn)用”。集體教學(xué)活動(dòng)的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的，他需要我們教師多方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透：教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，有的時(shí)候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法沒有適時(shí)的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會(huì)愿意去做。換句話說就是“興趣是的老師”。今年的教學(xué)活動(dòng)，我覺得比較成功的就是情境教學(xué)法的運(yùn)用，其實(shí)在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當(dāng)?shù)慕叹?，效果?huì)很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫很少，大多時(shí)間我會(huì)給幼兒提供一個(gè)喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡筆畫教學(xué)，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過各種方法(手工、繪畫等)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。(二)針對(duì)自己集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注意的地方：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實(shí)踐，還是知識(shí)的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)。總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真內(nèi)化是我的目標(biāo)。態(tài)度的端正：其實(shí)，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會(huì)有無窮的動(dòng)力，反之，一切無從談起。創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實(shí)際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標(biāo)，進(jìn)一步豐富、提升自己。轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)孩子?！闭嬲┫律碜恿私夂⒆印Ｓ變簣@體育活動(dòng)工作總結(jié)小班篇九本月，我們開始了“好忙的市場”主題活動(dòng)，為了讓孩子親身體驗(yàn)市場，我們相繼創(chuàng)設(shè)了很多逛市場的機(jī)會(huì)!本次周末活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“逛菜場”的實(shí)踐活動(dòng)。并有了系列相關(guān)活動(dòng)的滲透。一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，梳理經(jīng)驗(yàn)。雖然日常生活中，幼兒有過和媽媽(或奶奶、外婆)逛菜場的經(jīng)驗(yàn)，但是相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比較疏散、凌亂，而且逛菜場涉及的內(nèi)容比較多：有對(duì)菜場的整體感知、對(duì)菜種類的認(rèn)知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識(shí)!為此，我們本周的晨間談話都緊緊圍繞“去菜場買菜”的主題，創(chuàng)設(shè)了“熱鬧的菜場”、“我和媽媽去買菜”、“我會(huì)買菜”“認(rèn)識(shí)貨幣”等談話活動(dòng)，為幼兒奠定扎實(shí)的買菜經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，并對(duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。二、考慮周全，準(zhǔn)備充分。真實(shí)買賣，體驗(yàn)等價(jià)交換。為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)買賣活動(dòng)，我們請(qǐng)每位幼兒帶了2元貨幣進(jìn)行等價(jià)交換活動(dòng)。同時(shí)考慮到兩元貨幣的局限和幼兒不愛吃蔬菜的通病，我們選擇幼兒用兩元貨幣進(jìn)行蔬菜的等價(jià)交換，一來豐富幼兒相關(guān)蔬菜的認(rèn)識(shí)，二來通過自己的買賣勞動(dòng)，使幼兒愛上吃蔬菜?；顒?dòng)小組化，充分參與。中班的孩子社會(huì)交往能力還比較薄弱，單獨(dú)參與買賣活動(dòng)的能力有限，需要我們大人在旁指導(dǎo)。而我們教師資源有限，三個(gè)老師可以指導(dǎo)的范圍有一定的局限性。為此，我們特別邀請(qǐng)了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動(dòng)。使得幼兒參與的買賣活動(dòng)小組化，每個(gè)幼兒有親自參與買賣活動(dòng)，并得到關(guān)注和幫助的機(jī)會(huì)。同時(shí)也保障了外出活動(dòng)的安全性?；顒?dòng)整合，相互滲透。在買賣活動(dòng)之前，我們同時(shí)進(jìn)行了環(huán)保教育，鼓勵(lì)幼兒使用環(huán)保購物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并將思想帶到家庭。所以活動(dòng)當(dāng)天，每個(gè)孩子都提著自己早早準(zhǔn)備的購物袋，到菜場參與買賣活動(dòng)。既增加了活動(dòng)的興趣，也對(duì)使幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)提升到實(shí)際行為。三、流程清晰，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。首先，我們帶領(lǐng)全體幼兒逛菜場。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品，以增強(qiáng)幼兒對(duì)菜場的整體認(rèn)知。接著，我們帶領(lǐng)幼兒來到蔬菜攤，有針對(duì)性地對(duì)蔬菜進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)。擴(kuò)大幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍(lán)菜、蔥、蒜、韭菜、香菜.....在老師的介紹下，孩子認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜。然后，我們給孩子和家長進(jìn)行了分組，每個(gè)家長帶45個(gè)幼兒參與買賣活動(dòng)。在熱心媽媽的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都有了參與買賣活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并得到了熱心媽媽的指導(dǎo)。最后，我們對(duì)幼兒的買賣活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)?！澳阌脙稍X買了什么?”、“你是怎么買的?”孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程，并高興地展示著自己的勞動(dòng)成果。嘴里還不停地嘟嚷著：晚上，我請(qǐng)媽媽做給我吃!在孩子們的歡聲笑語中，活動(dòng)拉下了帷幕。這次活動(dòng)給了孩子們很多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。孩子在實(shí)踐的過程中，對(duì)主題“市場”有了更多感性的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)愉悅而又輕松地習(xí)得了買賣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，有了禮貌交往的嘗試。我想，這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子來說是非常有價(jià)值的!幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)小班篇十見習(xí)時(shí)間一眨眼就過去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西。游戲，無疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展也有重要影響。因此，老師在創(chuàng)編游戲時(shí)也要想到:如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過程中學(xué)到知識(shí)。當(dāng)然，不只能是游戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。根據(jù)幼兒園的安排，每天的課程都不相同，我見習(xí)的是大班，他們有:算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再從上節(jié)課過渡到這節(jié)課來。我發(fā)現(xiàn)，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術(shù)，因?yàn)槲乙娏?xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)老師“開小火車”來回答題時(shí)，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。在這時(shí)候。老師也只能個(gè)別指導(dǎo)一下。對(duì)于幼兒園的小孩來說，紀(jì)律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我見習(xí)的三天里，我發(fā)現(xiàn)她們還是很愛動(dòng)，上課時(shí)，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課。就連睡覺時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子，不肯睡，趴在床上，對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課的時(shí)候，雖然在畫畫，但總是會(huì)有聲音。以至于老師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。對(duì)于兒童來說，適量的鼓勵(lì)和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。如果你表揚(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的。但是，如果你批評(píng)了他，他就一天都無精打采的。因此，當(dāng)孩子有失落感的時(shí)候，身為老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他，給他信心，告訴他:不要?dú)怵H，繼續(xù)加油，就會(huì)做得更好!那樣，孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，并且相信自己，下一次就會(huì)成功!每個(gè)孩子都是家長的心頭肉。所以，對(duì)待孩子，不能偏心，不能因?yàn)檫@個(gè)孩子可愛，就跟他親近一點(diǎn)，而對(duì)不乖的孩子不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的孩子造成陰影:“老師不喜