【文章內(nèi)容簡介】 受音樂的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。聽覺是接受音樂教育的“窗口”，在幼兒舞蹈音樂教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的聽覺能力。發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能舞蹈以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸多要素中，動(dòng)作是居于首位的，舞蹈即是以動(dòng)作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快新陳代謝。幼兒經(jīng)常參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，增加抵抗力，減少得病的可能。在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的過程中，幼兒呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動(dòng)的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參與活動(dòng)。如，在新疆舞蹈《嘗葡萄》中，手腕花的動(dòng)作可以促進(jìn)腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性以及肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展；踏點(diǎn)步、三步一抬、進(jìn)退步、動(dòng)脖子等動(dòng)作，既可促進(jìn)腿部肌肉的發(fā)展，又可促進(jìn)頸部肌肉和全身的協(xié)調(diào)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力舞蹈表演需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活要夸張一些。在表演動(dòng)作時(shí)需要發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性，讓幼兒自己來選擇、自己來設(shè)計(jì)、自己來表演。教師要讓每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、自信地參與到表演中去，這既可滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，又可讓不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可使平常比較內(nèi)向、體會(huì)不到自己表現(xiàn)能力的幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。在表演舞蹈的過程中，幼兒要記住動(dòng)作的順序及動(dòng)作與音樂的配合，這樣在表演的同時(shí)也發(fā)展了幼兒的記憶力。民族優(yōu)秀舞蹈中有些活動(dòng)需要合作完成，如，集體舞、雙人舞等，這就要把個(gè)體和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體。在整體活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都是團(tuán)體中的重要角色。他們?cè)趫?jiān)守自己“崗位”的同時(shí)，逐漸擺脫自我中心意識(shí)，形成集體主義觀念，并學(xué)會(huì)與同伴分享合作的喜悅。舞蹈教學(xué)中觀察法的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，學(xué)習(xí)過程中可不斷提高幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和舞蹈表演能力。在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。對(duì)不同年齡的幼兒要采用不同的方法。如，用前傾、低位置、柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的、小幅度的、近距離的方式接觸幼兒；用柔和、親切、緩慢、清晰的語言對(duì)幼兒說話，可使年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中到教師身上。老師用充滿活力的、多變的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、愉快、鼓勵(lì)性的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強(qiáng)調(diào)語義和情感的語言對(duì)幼兒說話，這些方法特別有助于年齡較大的幼兒迅速集中注意力。陶冶情操，促進(jìn)幼兒良好性格的形成兒童情感、意志力等非智力因素是培養(yǎng)幼兒成才的關(guān)鍵。在具有教育意義的幼兒舞蹈中，幼兒在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，陶冶情操。幼兒園開設(shè)良好的舞蹈教育活動(dòng)，可以幫助幼兒形成良好的性格。幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程也是對(duì)意志力的鍛煉過程，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中會(huì)遇到一些困難和挫折。如，動(dòng)作稍難時(shí)、感覺不好時(shí)或感覺有些累時(shí)，就需要幼兒克服這些困難。幼兒在克服了這些困難的同時(shí)鍛煉了他們的意志力，使他們?cè)鰪?qiáng)了吃苦耐勞、不怕困難的精神。2011年4月5日星期二Lucas第二篇：幼兒園小班、中班、大班戶外游戲體育活動(dòng)游戲：小雞捉蟲（快速跑）材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景 活動(dòng)過程：一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！本毩?xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走?；氐郊抑蟹窒硎澄铩Ｈ?、結(jié)束部分：帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。幼兒園中班戶外游戲體育活動(dòng)游戲：荷花荷花幾時(shí)開活動(dòng)目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈上幼兒做開花動(dòng)作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。游戲：丟沙包活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場(chǎng)地中者接到沙包后，可以“保命”或“點(diǎn)地”。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命，但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出。幼兒園大班戶外游戲體育活動(dòng)游戲：接龍游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)往返跑和鉆的技能。提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競(jìng)爭意識(shí)。難點(diǎn)：提醒幼兒遵守規(guī)則。二、準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，（紙箱和呼啦圈）三、過程：給幼兒講游戲規(guī)則。幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場(chǎng)地 的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。游戲：一二三一、活動(dòng)目標(biāo)：通過讓幼兒在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控能力。初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭意識(shí)。二、游戲玩法：請(qǐng)一個(gè)孩子背對(duì)著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動(dòng)的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點(diǎn)線上，只能在喊口令的孩子背身過去時(shí)才能移動(dòng)，否則做違規(guī)處置。以誰先到終點(diǎn)拍到喊口令的孩子為勝。游戲：多變的紙球教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、大籃子若干等。教學(xué)過程：一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。二、想像游戲 ？ 。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。四、小組接力競(jìng)爭游戲：運(yùn)果子。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。第三篇：幼兒園小班、中班戶外游戲體育活動(dòng)幼兒園小班、中班戶外游戲體育活動(dòng)類別：123我們來做游戲 標(biāo)簽：小班戶外體育游戲 游戲：切西瓜活動(dòng)目標(biāo):愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。吃過西瓜。過程：一、討論西瓜的外形特征西瓜長得什么樣？我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？二、手拉手變成大西瓜變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）三、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把