【正文】 帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地 的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）三、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜?！本毩?xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。三、活動準(zhǔn)備： ①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗?！?引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。準(zhǔn)備：在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。、懂得團結(jié)起來力量大。采用第二人稱寫評語，會顯得有親和力、更親切。孩子得到教師的注意和表揚，對教師提出的要求就會樂于接受。教師在評語中可重點提及此方面的內(nèi)容。“想”——先回憶孩子在園的表現(xiàn)；“寫”——字斟句酌；“查”——檢查是否有錯別字，是否通順。因此，你們要早定計劃，咬定目標(biāo)，拼搏奮進(jìn)！同時，制定目標(biāo)時，也不要只談學(xué)習(xí)成績，也要包括德、智、體、美、勞，還要包括遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好的習(xí)慣！好的習(xí)慣可以改變?nèi)松?，成就大事！明確了目標(biāo)，就要付諸行動，保持一份良好的心態(tài)迎接每一次機遇與挑戰(zhàn)，讓每一天都充滿新鮮!回憶過去的一年，你們的每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點點；你們的每一次團結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點小磨擦；你們的每一個榮譽都讓我難忘，哪怕它在別人眼里無關(guān)緊要。相信我們的大家庭會因為你而變得精彩，也相信你會因為在我們這個大家庭而變得更加強大。”練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。二、準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）三、過程：給幼兒講游戲規(guī)則。2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展?？茨慕M運的果子最多。四、小組接力競爭游戲：運果子。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。三、結(jié)束部分：帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。過程：一、討論西瓜的外形特征西瓜長得什么樣？我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？游戲：小雞捉蟲（快速跑）活動目標(biāo):發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞能在游戲中感受到快樂材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景 活動過程：一、開始部分（準(zhǔn)備活動）雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。學(xué)會反思，不斷總結(jié)，不斷收獲。同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位老師都懷著企盼期待著你們,希望你們文明有序、自覺自律；處處嚴(yán)格要求自己，時時認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)；我相信你們一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們更加懂事了。一份好的評語，應(yīng)生動而不失真實，人性化而不生澀。對于中班孩子：側(cè)重寫孩子的動手能力和表達(dá)能力。如“你是老師的好幫手。如有的孩子口語表達(dá)能力好，有的孩子動手能力強，有的孩子樂感好等。③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。小青蛙跳荷葉（跳）目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。○ 講解游戲規(guī)則。三、結(jié)束部分：帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。游戲：小雞捉蟲（快速跑）活動目標(biāo):發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞能在游戲中感受到快樂材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景 活動過程：一、開始部分（準(zhǔn)備活動）雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。過程：一、討論西瓜的外形特征西瓜長得什么樣？我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？二、手拉手變成大西瓜變成一個大西瓜。教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。游戲：多變的紙球教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。難點：提醒幼兒遵守規(guī)則。被打到則算死掉一次。幼兒園中班戶外游戲體育活動游戲：荷花荷花幾時開活動目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)）二、中間部分（跑的動作練習(xí)）雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。老師用充滿活力的、多變的體態(tài)面對幼兒；用親切、愉快、鼓勵性的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強調(diào)語義和情感的語言對幼兒說話，這些方法特別有助于年齡較大的幼兒迅速集中注意力。在表演舞蹈的過程中，幼兒要記住動作的順序及動作與音樂的配合，這樣在表演的同時也發(fā)展了幼兒的記憶力。在構(gòu)成舞蹈的諸多要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展的重要階段。三、塑料瓶類利用瓶子進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知； 瓶蓋與瓶子的配對，訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練；把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作、還可以教幼兒認(rèn)識農(nóng)作物的名稱、教幼兒認(rèn)識小動物的名稱、進(jìn)行熱愛、保護小動物的情感教育；瓶子里放入不同量的糧食，通過晃動發(fā)出聲響，訓(xùn)練幼兒的聽覺；把瓶子里放入水，做成扁擔(dān)讓幼兒用雙肩挑，訓(xùn)練幼兒行走的平衡能力、或用雙手提著走，訓(xùn)練幼兒手臂大肌肉群的力量、或放在背簍里，訓(xùn)練幼兒的負(fù)重能力；把放入水的瓶子當(dāng)作“保齡球”玩，訓(xùn)練幼兒的手臂力量和擊中的正確率；把兩個瓶子放入顏色水或農(nóng)作物用一個連接嘴連接兩個瓶口，讓幼兒觀察、比較它們的下降速度，培養(yǎng)幼兒的觀察力；把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。自由參與的民間體育游戲活動，在孩子的一日活動中，有許多孩子自由活動的時間。玩的時候需要比較多的孩子在一起活動，我們就組織集體式的游戲活動幫助孩子理解游戲規(guī)則，開展游戲。我們引導(dǎo)幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行探索，盡可能擴大幼兒的活動空間。再如：孩子們喜歡的“騎竹馬”游戲，我們把彩色即時貼繞在竹竿上，讓竹竿變得漂亮起來，還做了非常形象的馬，系在竹竿的一端作為馬的頭，用布條做成蓬松的馬尾巴，系在竹竿的另一頭。怎樣改進(jìn)這些器材才能激發(fā)孩子們活動興趣呢？我們從孩子們喜歡新奇的、色彩鮮艷的玩具這一特點出發(fā)，盡可能讓有關(guān)的回答器具富有新意。隨后，我們對收集來的民間體育游戲進(jìn)行了分析和研究，從孩子們的實際需要出發(fā)進(jìn)行適當(dāng)改變，使其適應(yīng)新時代的要求，讓孩子們在玩的同時得到鍛煉，促進(jìn)多方面能力的發(fā)展。同時，它不受時間、場地、人數(shù)、材料的年限制，伴隨朗朗上口的童謠，使孩子們的體育鍛煉富有情趣。如發(fā)展手臂動作的活動中，可提供“投籃”“投擲三連環(huán)”“喂娃娃吃飯”等多種器械活動操作形式。2．認(rèn)知方法的逐步掌握要求器械更具探索性5～6歲的幼兒出現(xiàn)了有意控制和調(diào)節(jié)自己心理活