幼兒園中班體育活動方案5篇(存儲版)
【正文】 合作的意識和能力。(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。這個方法真好。還有其他辦法嗎師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。幼兒園中班體育活動方案。(1)找糧食師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。)：巧避大熊。師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(三個人分三邊一起坐在椅子上。(幼兒嘗試。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。介紹場地，引起幼兒的興趣。在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。小動物的媽媽，(選6明幼兒扮演動物的媽媽并戴上頭飾)，也要請小朋友幫個忙，幫忙去買菜。蔬菜在這里，現(xiàn)在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鉆山洞回來。培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。能與同伴協(xié)一致的進行運球活動、共同玩球。于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動作還不十分的協(xié)調(diào)。活動過程：一、認識各種球類(進行曲)師與幼兒手持球入場引導(dǎo)幼兒從同伴那里認識自己不知道的球說說同伴帶的球引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別二、觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式觀看VCD互相說說看到了哪些球類運動?
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