最新小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案大班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?觀察要素：關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向類的概括。交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。驗(yàn)證表述各自的想法。小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹。比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)四、延伸教學(xué)你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?(提出問題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用電子白板等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案 大班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三活動(dòng)目標(biāo)。、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用。各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具?！拔业男掳l(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)。一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂?；顒?dòng)實(shí)錄與分析一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色。手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”圖表上。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變
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