20xx最新大班科學(xué)領(lǐng)域教育方案(編輯修改稿)
2025-09-11 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將蠟燭扇滅。 幼 3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。 幼 4：把蠟燭放在水里就熄滅了。 幼 5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了 ?? 師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎 ?讓我們來試一試吧 ! 幼兒操作實(shí)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 師：這個(gè)辦法行嗎 ?(行 !)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎 ?(請 3 位幼兒自己解釋。 ) 師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧 ! 放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎 ?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。 師：噢 !原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢 ! (三 )引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。 師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢 !你們想知道嗎 ?(想 !)那你們看一看你的桌子上有什么 ? 幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家 ，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上 (出示記錄表 )。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。 幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒 (有些孩子怕燙，有些縮手縮腳 )和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。 組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。 幼兒 A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢 ?? 幼兒 B：我發(fā)現(xiàn)瓶 子一蓋到 3 支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了 ?? 幼兒 C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。 幼兒 D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。 幼兒 E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。 幼兒 F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。 (若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣 ?(是 )咦 !瓶子怎么會變熱、變黑的呢 ?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。 ) (四 )引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證。 師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧 !還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。 幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。 大班科學(xué)領(lǐng)域教育方案 4 活動目標(biāo)： 、變一變、演一演，獲得光和影子的感性。 、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。 ，并與同伴分享自己的心得。 、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 實(shí)驗(yàn)的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 白色屏幕筐架 4 個(gè)，皮影道具 5 個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子 4 只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個(gè)，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。 活動過程： 一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪 ! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧 ! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。 ) 二、猜一猜手影并欣賞手
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