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2025-09-02 12:22本頁面
【正文】 ) (評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色 “ 演員 ”與 “ 觀眾 ” ，體驗到了合作成功的喜 悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。 ) 五、活動拓展 ?(介紹古代用影子確定時間 ) ?(介紹醫(yī)院用的無影燈 ) “ 踩影子 ” ，找一找生活中還有哪些影子 ? 大班科學(xué)領(lǐng)域教育方案 5 活動目標(biāo) 在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。 嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。 積極參與探索活動，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備 師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。 呼啦圈、地球儀 、竹蜻蜓、球。 繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。 活動過程 一、導(dǎo)入部分 播放大風(fēng)車音樂，幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動到放完音樂。 教師：剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動起來了，為什么我們手上的風(fēng)車會轉(zhuǎn)動 ? 教師：是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的 ? 如果教師不動，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，小朋友想一想。 二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象 幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。 教師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個小朋友選擇一樣?xùn)|西， 拿到中間試一試， 你是用什么辦法轉(zhuǎn)動的 ?但玩之前老師有個約定，當(dāng)小朋友聽到音樂時，就將物品放回原處。 幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。 交流與分享，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。 小結(jié)：這些東西都會轉(zhuǎn)動。 三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。 教師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動 ? 轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處 ? 洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就干凈了。 風(fēng)扇會轉(zhuǎn)動，夏天的時候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過來。 時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點了。 小結(jié)：小朋友說的真好，轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。 四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。 教師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體，現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉(zhuǎn)動的物體， 那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來 ? 小朋友看看老師。這是什么 ?(代表什么意思 )數(shù)字、剪刀、兔子耳朵 ? 還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎 ? 現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動的東西， 請小朋友想 辦法讓他們轉(zhuǎn)動起來，你可以一個人探索，也可以和小朋友一起來。 幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。 集體交流與分享。 教師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了， 現(xiàn)在誰愿意講你探索的玩的方法告訴其他小朋友 ? 評價語：真棒 !原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。 五、結(jié)束活動 剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更持久呢 ? 請小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。 2024 最新大班 科學(xué)領(lǐng)域教育方案相關(guān)：
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