最新小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案大班科學(xué)活動方案設(shè)計(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。)：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化?；顒訉嶄浥c分析一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。活動準(zhǔn)備手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用。臺上一分鐘，臺下十年功，精彩活動離不開多年的積累和磨練。(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。)二、議議兩類樹的不同剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?(了解幼兒已有經(jīng)驗。小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案 大班科學(xué)活動方案設(shè)計篇二教學(xué)目標(biāo)：關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。這一環(huán)節(jié)大約12分鐘。這一環(huán)節(jié)大約8分鐘。問題聯(lián)想法：提出問題如果兩個物體不能放在一起比較，如窗子和門的寬窄，怎麼辦?啟發(fā)幼兒想出多種辦法，引導(dǎo)幼兒說出要“量一量”才知道。四、說教學(xué)程序：學(xué)習(xí)自然測量是一個幼兒動手操作的活動，其基本目的就是激發(fā)幼兒對測量活動的興趣，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心細(xì)心的良好習(xí)慣。而分組活動，可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣可以使每個幼兒都有動手操作的機會，教師個別指導(dǎo)，可以做到有的放矢，因人施教，使每個幼兒都能在原有的水平上得到充分發(fā)展。通過問題聯(lián)想來拓寬幼兒的創(chuàng)新思維意識，從而讓幼兒知道通過測量就可以來比較不同物體的長短、寬窄、高矮等，以致萌發(fā)幼兒創(chuàng)造各種測量工具的設(shè)想。活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)各種測量方法。最新小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案 大班科學(xué)活動方案設(shè)計(四篇)最新小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案 大班科學(xué)活動方案設(shè)計(四篇)為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。隨著年齡的增長，學(xué)前半幼兒對數(shù)的概念已有了初步的了解，但對長短、高矮、粗細(xì)、多少等還很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，小朋友只是有個直觀印象，但到底高多少、矮多少還很陌生，繩子有的長、有的短，但到底有多長、有多短，小朋友也不知道，因此小朋友學(xué)習(xí)自然測量很有必要。二、說教法：為實現(xiàn)擬定的上述教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用四種教學(xué)法：比較感知法、問題聯(lián)想法、嘗試發(fā)現(xiàn)法、操作實踐法，通過比較感知讓幼兒直觀地分清長的、短的、高的、矮的等。在活動的組織上，我靈活地采用集體教學(xué)與分組及個別教學(xué)相結(jié)合的方法，集體教學(xué)便于幼兒根據(jù)老師提供的講述要求，構(gòu)思表達(dá)個人見解。整節(jié)下來幼兒的
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