【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小狗形狀。教師小結(jié)。小班科學(xué)探索教案房子 小班科學(xué)探索教案認(rèn)識(shí)五官篇八能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同?；顒?dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。音樂(lè)《小雞和小鴨》小雞和小鴨的家各一個(gè)鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)小雞小鴨圖片各一張小雞小鴨的實(shí)物圖片若干小鴨和小雞的頭飾若干一、音樂(lè)導(dǎo)入師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?幼。小雞和小鴨二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?幼：小米、蟲子。小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)三、比較小雞小鴨的不同師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!小班科學(xué)探索教案房子 小班科學(xué)探索教案認(rèn)識(shí)五官篇九。2. 激發(fā)幼兒愛(ài)好動(dòng)物，珍惜生命的情感。2. 幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)名稱：，激發(fā)幼兒興趣——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法——教師：這是誰(shuí)?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?——按照以上方式逐一進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法教師保護(hù)自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來(lái)保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)保護(hù)自己的方法——教師：小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時(shí)遇見過(guò)危險(xiǎn)嗎?你是怎么保護(hù)自己的呢?小班科學(xué)探索教案房子 小班科學(xué)探索教案認(rèn)識(shí)五官篇十能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)的怎么樣？探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。幼兒自由探索提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的師：誰(shuí)還有不同的玩法？幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻坑變海合矚g花皮球、足球、籃球、乒乓球......延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。小班科學(xué)探索教案房子 小班科學(xué)探索教案認(rèn)識(shí)五官篇十一小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對(duì)一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會(huì)說(shuō)里面沒(méi)有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒(méi)有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過(guò)程設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過(guò)直接的探索、體驗(yàn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，講述操作的過(guò)程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。激發(fā)幼兒探索的興趣。嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語(yǔ)表達(dá)力。透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。一、觀察激趣：觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望二、嘗試操作介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。交流小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？三、再次操作鼓勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo)：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？相互介紹。小班科學(xué)探索教案房子 小班科學(xué)探索教案認(rèn)識(shí)五官篇十二小班幼兒喜歡擺弄東西，對(duì)任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對(duì)于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，初步聽辨不同的聲音。激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。一、聲音從哪里來(lái)？小朋友們，看看張老師給你們帶來(lái)了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品）我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會(huì)發(fā)出什么聲音？你們聽到了什么聲音，誰(shuí)能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的？聲音從哪里來(lái)的呢？為什么會(huì)有聲音呢？教師小結(jié)：盒子里或瓶子里有東西時(shí)，我們搖動(dòng)盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會(huì)發(fā)出聲音。二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來(lái)試一下？教師出示材料：紙保鮮袋棉花。讓誘幼兒自己動(dòng)手嘗試。你的瓶子里有聲音嗎？教師小結(jié)：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。三、聽辨聲音游戲《猜聲音》。教師提供三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？分別是什么聲音？猜一猜，瓶子里是什么？教師小結(jié)：原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會(huì)發(fā)出不同的聲音，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽覺(jué)及分辨能力。小班科學(xué)探索教案房子 小班科學(xué)探索教案認(rèn)識(shí)五官篇十三，觀察和探索不同物品吸收水的情況，描述自己發(fā)現(xiàn)的變化。，使用吸收水短語(yǔ)，并對(duì)吸水與不吸水物品進(jìn)行分類。，將經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中，尋找其他吸水物品。重點(diǎn)：觀察不同物品吸收水的情況，并描述發(fā)生的變化。難點(diǎn)：區(qū)分比較干濕物品區(qū)別，并且思考自主分類。準(zhǔn)備：分類盒水中浸泡有變化物（ 面包 餅干 葡萄干 軟糖）水中浸泡無(wú)變化物 (石頭 硬幣 塑料玩具 橡皮擦 )（1）謎語(yǔ)引出水老師：“小溪里散步，池塘里睡覺(jué)，江河里奔跑，大海里舞蹈?！庇變翰乱徊?，