最新小班體育教案反思(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀)。四二三四，沖一沖(側(cè)滾翻)。香香小豬洗好了!小班體育教案反思篇四百寶箱紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。幾個(gè)分類用的空盒子。猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。小班體育教案反思篇五用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。：拖拉玩具，大積木，小椅子，獨(dú)木橋，場地各種障礙。自主練習(xí)每一個(gè)人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具自由繞障礙來回的走.幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具一個(gè)跟一個(gè)走,不踩到前面的玩具.幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具倒著走,再反過來向前走.聽信號(hào)走聽教師的信號(hào),交換不同的方式走分組聽取教師的信號(hào), 交換不同的方式,交流走的不同的方式。游戲鞏固幼兒分成六隊(duì),每隊(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過獨(dú)木橋.幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.小班體育教案反思篇六教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說出怎樣愛護(hù)小動(dòng)物，以及為什么要愛護(hù)小動(dòng)物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。在表達(dá)的過程中，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生說話的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)傾聽。懂得愛護(hù)小動(dòng)物的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛小動(dòng)物的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，認(rèn)真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，“五一”放假，有誰去了動(dòng)物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥語林”看看。(教師相機(jī)講解)播放課件1：動(dòng)物園里人來人往，人們?cè)邙B語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??鳥兒們?cè)趺礃恿四?播放課件2：鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃?？戳诉@些你覺得應(yīng)該怎樣做才是真正愛護(hù)小動(dòng)物呢?二、扮演角色，自主嘗試。大家來到了“鳥語林”，仿佛聽到了鳥兒們?cè)谡f些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請(qǐng)同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說，然后再指名說。)在學(xué)生扮演角色談話的過程中，引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先學(xué)生自評(píng)，然后是同學(xué)互評(píng)。談?wù)劊郝犃恕傍B語林”中鳥兒們的話后，你有什么想法?(學(xué)生談想法)小結(jié)：同學(xué)們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，并激起他們愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任感。老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件，展現(xiàn)畫面。)三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)。請(qǐng)看這邊：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(播放課件：一個(gè)小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組討論，再指名到前面表演，一個(gè)當(dāng)小男孩，一個(gè)當(dāng)小老師批評(píng)他，最后大家評(píng)價(jià)。請(qǐng)看那邊：(播放課件：一個(gè)阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)四、拓展思維，課外延伸。為了更好的保護(hù)鳥兒們，我們還可以怎么做?(寫標(biāo)語牌。)準(zhǔn)備一句話，然后制作標(biāo)語牌。討論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛護(hù)動(dòng)物園“鳥語林”的鳥啊?五、總結(jié)談話。讓學(xué)生感覺到愛護(hù)小動(dòng)物
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