【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。，談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。：住院確實(shí)不是一件好事。誰也不愿意住院。一只老山羊因?yàn)橛胁。懿磺樵傅刈∵M(jìn)了醫(yī)院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課，你就會(huì)知道的。二、初讀感知。，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音。提示：看看誰來考你了?引導(dǎo)：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。、流利。，請(qǐng)同學(xué)教教你。自己指名請(qǐng)同學(xué)教難讀句子。三、精讀課文，理解內(nèi)容。，想一想：老山羊剛住進(jìn)音樂醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子。老師板書很不情愿贊不絕口：自己想好后和你的同桌說一說。：老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?匯報(bào)交流。(1)百靈鳥護(hù)士態(tài)度好。(2)只聽音樂，沒有痛苦。(3)療效好。(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理。小組朗讀后班內(nèi)展示。四、作業(yè)。摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。小學(xué)語文三年級(jí)教案人教版篇八這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“他、她”等6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2課時(shí)。導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)(聽錄音)請(qǐng)大家仔細(xì)聽，聽這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?(學(xué)生回答)師：剛才，大家聽到的這個(gè)故事，就是今天我們要學(xué)習(xí)的第15課。(板書課題：夏夜多美)(生齊讀)師：學(xué)了課文大家就明白了。學(xué)習(xí)新課一、朗讀感悟?qū)W生分自然段開火車輪讀教師檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀正確。反饋?zhàn)x教室根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對(duì)性的教讀有關(guān)段落和句子。想象讀教師有感情地朗讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美。學(xué)生再讀課文，邊讀邊想象。競(jìng)賽讀內(nèi)容為倒數(shù)三個(gè)自然段。學(xué)生一個(gè)個(gè)競(jìng)賽讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)學(xué)生從是否聽出夏夜的美來評(píng)價(jià)。思考讀學(xué)生自由讀，邊讀邊思考星星為什么高興?體會(huì)讀學(xué)生分角色朗讀，通過角色體會(huì)夏夜的美。二、識(shí)字寫字教師卡片出示生字睜、腰、爬、感、謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”聽。師：剛才我們認(rèn)識(shí)的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。猜謎識(shí)字，教師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說謎面根：很字兩人離，木棍左邊立。非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排邊兩排，看看沒有手。偏旁歸類：教師出示：蓮、激、趴、急、感：蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。激：灑水潑水三點(diǎn)水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧椋x出感情才好聽。師：大家能不能利用這個(gè)方法舉出一些自己認(rèn)識(shí)的字呢?(學(xué)生踴躍發(fā)言)三、練習(xí)小組比賽讀課文，看哪一組同學(xué)讀的最有感情，讀的好的一組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)他們“星光獎(jiǎng)杯”一個(gè)。教師出示生字：學(xué)生搶讀，教師給讀對(duì)的39。同學(xué)發(fā)一個(gè)“星光獎(jiǎng)杯”。四、總結(jié)現(xiàn)在大家回想一下：開課之前老師提出的問題(小黑板出示)課文里會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢?這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?學(xué)生一一作答，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本課。一、導(dǎo)入新課分角色朗讀課文。教師出示本課需認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生輪讀。二、學(xué)寫生字小黑板出示本課生字：學(xué)生觀察字型，結(jié)構(gòu)。找出自己認(rèn)為難寫的字。(學(xué)生回答)教師指導(dǎo)書寫。學(xué)生獨(dú)立書寫，教師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)自練寫。三、實(shí)踐活動(dòng)我說夏夜美：讀讀說說，要求讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如：青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。自由組合說夏夜，按觀察對(duì)象分組：星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內(nèi)互相說，再選出代表向全班說，其他組員補(bǔ)充說。評(píng)一評(píng)哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。四、布置作業(yè)收集一些有關(guān)氣象的諺語，并作好記錄。五、小結(jié)教師動(dòng)畫出示本課圖片：學(xué)生看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容，重溫夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。小學(xué)語文三年級(jí)教案人教版篇九讀通課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。整體感知課文內(nèi)容，整理文章的條理。理解太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。讀通課文，自學(xué)生字詞理解太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。生字卡片。歌曲《種太陽》教學(xué)掛圖。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。出示擬人化的太陽公公的圖片：同學(xué)們，看到這幅圖，你會(huì)想到什么?(太陽公公非常慈祥，他把光和熱都無私地給了我們。太陽公公出來了，我感覺很暖和。想起了《種太陽》這首歌)教師相機(jī)播放歌曲《種太陽》：那我們一起來唱唱《種太陽》這首歌吧。(二)要求導(dǎo)讀，整體感知，掌握生字詞。出示要求，學(xué)生自由讀課文。(1)畫出本課的生字新詞，并掌握它們。(2)讀課文，理解太陽是如何對(duì)待孩子們的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號(hào)。出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。(1)出示生字卡片，指名讀，其他正音。(2)根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，強(qiáng)調(diào)讀和寫上的注意點(diǎn)。(3)再次出示生字卡片，齊讀。一起朗讀課文，初步感知太陽是如何對(duì)待孩子們的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。反饋分段情況。(三)學(xué)習(xí)課文第一部分。師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會(huì)看見什么呢?(如河流、大海、森林、人類、動(dòng)物等)他又聽到了什么呢?(如河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑)他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的?出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面的內(nèi)容，并用自己的話說一說。師生交流后，齊讀第一至六自然段。學(xué)生用以下句式練習(xí)說話。當(dāng)太陽知道小朋友們喜歡，他就發(fā)出來，放出來，把(叫)，讓。指名反饋。有感情地朗讀16自然段，進(jìn)一步感知太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。拓展思維：同學(xué)們，你能按照句式模仿著說一句嗎?有感情地朗讀16自然段，要求學(xué)生邊讀邊想象，深入感知太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。師生交流：太陽這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)該對(duì)太陽說些什么呢?(四)小結(jié)：同學(xué)們，太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。好，大家一起來對(duì)太陽說太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切。(五)作業(yè)。抄寫本課生字新詞。根據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象，畫一幅在陽光下我們盡情地游玩的圖畫。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)他在孩子們身上，可以寄托人類的希望的含義?？偨Y(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)他在孩子們身上，可以寄托人類的希望的含義培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。課件。三、教學(xué)過程(一)作業(yè)展示，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽是如何對(duì)待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美好的一切。可以說，沒有