【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎樣想它的情緒又會(huì)是什么樣的呢――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。推薦，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。，開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。3.“主角對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。主角對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。附：聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不明白。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴?！鞍眩?，誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行?！睘觚斂陕斆髁?，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你?！睘觚斅牭胶傔@么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說呀，說呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出水面來。大班語言活動(dòng)教學(xué)方案策劃方案 大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一【活動(dòng)目標(biāo)】了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、相關(guān)音樂?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。師：老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?解釋擁抱。師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。師：故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師：大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師：如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?：做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?師：大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?師：你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?五、跟老師一起完整復(fù)述故事。師：這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。師：你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?師：相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!大班語言活動(dòng)教學(xué)方案策劃方案 大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二活動(dòng)名稱：三個(gè)懶兄弟活動(dòng)目標(biāo)：1感受語言的通俗、生動(dòng)。2感受故事層層推進(jìn)及出乎意料的結(jié)局。3把握故事的寓意。活動(dòng)重點(diǎn)：把握故事的寓意活動(dòng)準(zhǔn)備：知道用火來取暖活動(dòng)過程：1聽故事。2欣賞故事。3體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。4理解故事的寓意。5你覺得我們小朋友該怎樣做?活動(dòng)延伸：在游戲中鼓勵(lì)幼兒。大班語言活動(dòng)教學(xué)方案策劃方案 大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三設(shè)計(jì)意圖：《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。一、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。三、活動(dòng)過程：播放ppt《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。①、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答)②、師：“今天老師帶來了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。①、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。②、師問：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)③、師問：“詩(shī)歌叫什么名字?”分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！雹?、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學(xué)習(xí)表演。游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié))①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！雹?、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲。飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇。飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。大班語言活動(dòng)教學(xué)方案策劃方案 大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解.欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。重點(diǎn)：通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化。難點(diǎn)：從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。教室環(huán)境布置(每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片、小時(shí)候用過的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)?；顒?dòng)過程：猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：(1)教師出示自己小時(shí)候的照片：“照片上的人是誰?”(2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(不能告訴別人哪一張是自己的照片)：“為什么你們會(huì)猜不著呢?”(3)每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。小時(shí)候用品展覽：(1)幼兒自由參觀展覽：看一看，試一試，比一比自己小時(shí)候用過的物品。(2)自由交流：看了這些物品后，你們有什么感受?集體分享交流：(1)比較過去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論：“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?”(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下。(2)教師小結(jié)，引出討論話題：“你還會(huì)變嗎?將來會(huì)變成什么樣?”大班語言活動(dòng)教學(xué)方案策劃方案 大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五活動(dòng)目標(biāo)：尋找長(zhǎng)大的變化，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。活動(dòng)過程：一、視頻導(dǎo)入今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰了?小結(jié)：這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。孩子們，你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?小結(jié)：你們看長(zhǎng)大多好呀，身材變高了，手臂變長(zhǎng)了，腳變大了，身體變寬了，人也越長(zhǎng)越漂亮了，長(zhǎng)大了真好!二、看看說說——長(zhǎng)大的秘密。我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說相同的一句話：“恩，長(zhǎng)大了?！蔽覀円黄饋砜纯?，看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。照片一：疊被子你覺得他長(zhǎng)大了嗎，為什么?來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?小結(jié)：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。照片二：會(huì)寫字說說他長(zhǎng)大了嗎?為什么?小結(jié)：你看，長(zhǎng)大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情，還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。說說看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?小結(jié)：你看，這么難的事都會(huì)了，真了