最新四季之美教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足四季之美教學(xué)反思(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇四小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備較強(qiáng)的識(shí)字能力。本文中漢字的間架結(jié)構(gòu)、字音字形等，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)等方式來(lái)解決。詞語(yǔ)理解方面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和引導(dǎo)他們掌握預(yù)習(xí)方法。教學(xué)中，學(xué)生能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受，但理解一篇日本作者的散文意境還有一定的困難。因此，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、感情朗讀、延伸聯(lián)想等策略展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)作者所要表達(dá)的四季之美。此外，我還努力引導(dǎo)學(xué)生揣摩寫(xiě)作方法，積累優(yōu)美詞句，從中習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律。如，詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，擬人修辭手法的運(yùn)用以及對(duì)比、襯托手法的使用，從中獲得寫(xiě)景類文章的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律，為學(xué)生今后的39。習(xí)作打好基礎(chǔ)。四季之美教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇五《四季之美》是日本作家清少納言的作品，作者用細(xì)膩筆觸再現(xiàn)視覺(jué)形象，表達(dá)了自己真切的感受。根據(jù)本單元語(yǔ)文要素訓(xùn)練重點(diǎn)，本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程取得較理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：從復(fù)習(xí)回顧入手，激發(fā)閱讀興趣。課堂開(kāi)始我從提問(wèn)本單元語(yǔ)文要素開(kāi)始，談話導(dǎo)入，回顧上節(jié)課內(nèi)容，課文按什么順序?qū)?，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？并板書(shū)課題《四季之美》，通過(guò)談話交流，一石激起千層浪，學(xué)生們的情緒非常高漲，有的喜歡春天，因?yàn)樯鷻C(jī)勃；有的喜歡夏天，因?yàn)榘倩ㄊ㈤_(kāi)；有的喜歡秋天，因?yàn)楣麑?shí)累；有的喜歡冬天，因?yàn)樗谔N(yùn)藏能力……此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和他們的審美情趣，要發(fā)現(xiàn)美，感受到美，生活才顯得豐富多彩！那么作者眼中的四季又是怎樣的呢？一下子將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)趕快走近課文，與文本對(duì)話。自讀自悟，深化感受。精講示范，總結(jié)學(xué)法1我先用課件出示學(xué)習(xí)提示，然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，匯報(bào)交流；再創(chuàng)設(shè)情境，想象夏夜畫(huà)面通過(guò)課件出示夏夜螢火蟲(chóng)飛舞都是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面的美，讓學(xué)生感受了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的美麗、美好，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，挑戰(zhàn)背誦；最后回顧總結(jié)，提煉學(xué)法，用讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，想一想，背一背的過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)語(yǔ)文要素的訓(xùn)練及語(yǔ)言文字訓(xùn)練。學(xué)生依法指導(dǎo)學(xué)得扎實(shí)，讀得到位。而后再組織依法自學(xué)，合作學(xué)習(xí)，交流分享，就水到渠成。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了由扶到放，突出學(xué)法指導(dǎo)、朗讀指導(dǎo)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。拓展延伸，詩(shī)意小結(jié)，巧設(shè)作業(yè)環(huán)節(jié)，展示了生活之美。在積累了豐富的材料之后，我讓學(xué)生再回憶說(shuō)一說(shuō)哪些材料是靜態(tài)描寫(xiě)？哪些材料是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？并交流討論動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景的好處。接著創(chuàng)設(shè)練筆的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生一吐為快。這體現(xiàn)了學(xué)以致用，由學(xué)到寫(xiě)的深入。整節(jié)課教師教態(tài)自然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，突出重點(diǎn)，訓(xùn)
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