【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生開(kāi)火車(chē)讀生字時(shí)，居然有個(gè)學(xué)生不敢站起來(lái)讀，這讓我覺(jué)得很為難。由于課堂沒(méi)把握好，預(yù)設(shè)中有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行，即以說(shuō)促讀，說(shuō)中激情?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)知，因此我在預(yù)設(shè)中是讓學(xué)生欣賞完大自然媽媽禮物后讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)四季還有什么會(huì)說(shuō)，也來(lái)模仿課文寫(xiě)一首小詩(shī)，例如：“桔子紅紅，它對(duì)人們說(shuō)我是秋天”通過(guò)這次教學(xué)反思，我覺(jué)得在今后教學(xué)中必須注意以下幾方面： 培養(yǎng)小組帶頭人，讓小組合作更富有實(shí)效性；語(yǔ)文教學(xué)不是讓學(xué)生被動(dòng)地獲得知識(shí)，而應(yīng)是讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。識(shí)字教學(xué)中要注意識(shí)字方法，注重培養(yǎng)識(shí)字能力；不要設(shè)計(jì)對(duì)達(dá)到目標(biāo)沒(méi)有作用的環(huán)節(jié)，不要提了問(wèn)又沒(méi)讓學(xué)生回答而進(jìn)入下以環(huán)節(jié)。第三篇：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思語(yǔ)文課題組 余小姝教材分析《四季》是一首優(yōu)美生動(dòng)的兒歌。作者通過(guò)對(duì)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)之情。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課本生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和自主能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受四季的美麗，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖若干幅 教學(xué)過(guò)程板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師出示幾幅美麗的風(fēng)光圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞（預(yù)設(shè)：你看到了什么？想說(shuō)什么？你知道一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？）教師小結(jié)：我們知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起來(lái)就叫“四季”（板書(shū)），今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。板塊二：感知課文，讀中識(shí)字朗讀課文：①初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。②再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生看課本上的字，有認(rèn)識(shí)的大聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的借助漢語(yǔ)拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。）檢查識(shí)字情況，指名讀。當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀，要讀得準(zhǔn)確、清楚。（預(yù)設(shè)：你想用什么辦法記住這些字？自己想想，和同桌說(shuō)說(shuō)，再給大家說(shuō)一說(shuō)。）板塊三：感悟課文，深入探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：師：剛才大家都讀得很好，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。整體讀文：請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)一起來(lái)帶著喜愛(ài)的心情，加上你喜歡的動(dòng)作讀一讀。細(xì)品《四季》：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！焙扇~圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！惫人霃潖潱现f(shuō)：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。”（預(yù)設(shè)：草芽長(zhǎng)什么樣？為什么說(shuō)草芽尖尖是春天？為什么說(shuō)荷葉圓圓是夏天？??）師生分四塊內(nèi)容進(jìn)行討論，從讀中感悟（配上板書(shū)與圖畫(huà)）。板塊四：拓展延伸，總結(jié)全文師：你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來(lái)了呢？（預(yù)設(shè)： 引導(dǎo)學(xué)生拓展，讓學(xué)生把平?？吹降?、想到的都說(shuō)出來(lái)。）教師總結(jié)：同學(xué)們，你覺(jué)得四季美嗎？那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢？（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的看法與想法，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。）板塊五：作業(yè)布置這節(jié)課小朋友們收獲可真大！老師希望你們?cè)谏钪辛粜挠^察一年四季的不同特點(diǎn)，把你觀察到的說(shuō)給爸爸、媽媽、老師和你的朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)四 季春 草芽尖尖（圖略）夏 荷葉圓圓（圖略）秋 谷穗彎彎（圖略）冬 雪人大肚（圖略）教學(xué)反思：在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一系列有層次的讀。初讀正音——再讀認(rèn)字——熟讀理解——選讀朗誦，通過(guò)變換各種形式進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生盡快地熟悉課文，理解和運(yùn)用語(yǔ)言。利用教學(xué)掛圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離；在熟讀課文的基礎(chǔ)上補(bǔ)充有關(guān)四季風(fēng)光的圖片，使學(xué)生體驗(yàn)大自然的美麗和奇妙。教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)班上的孩子知識(shí)面較狹窄，也許這與家庭環(huán)境有關(guān)。因此，老師就更應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)氛圍，拓寬他們的知識(shí)面。如：讓他們了解四季景物的特征；在學(xué)習(xí)中感受大自然的美麗，從而激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。第四篇：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教材解析】《四季》是一首富有童趣的兒歌。作者通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗 和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了 對(duì)四季的喜愛(ài)之情。全文共 4 個(gè)小節(jié)，運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法，語(yǔ)言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且 朗朗上口，各小節(jié)語(yǔ)言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說(shuō)。所配 4 幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象，是發(fā)展學(xué)生觀察、想象 能力的媒介。【教學(xué)目標(biāo)】“尖、說(shuō)”等 9 個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文 3 個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地” 的字音；會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3 個(gè)字。，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)折文等 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。【教法】互動(dòng)合作、注重情趣【學(xué)法】朗讀感悟，積累語(yǔ)言，在生活中識(shí)字，運(yùn)用生活情趣，自編兒歌?！菊n前準(zhǔn)備】教師：生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。學(xué)生：畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)。【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】，感受四季的特征。，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“七、九”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？