四季童趣教學設計(編輯修改稿)
2024-10-14 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的圖片或動畫之類的音像資料的話，在課堂里學生就能夠更加深刻的感受四季的情趣了。篇二：四季童趣教學反思聆聽是新課標比較重視的一個教學方法，聆聽能讓學生對歌曲整體感知，提高學生的樂感，培養(yǎng)學生的音樂感知和聽覺體驗。我認為對音樂的感知，首先應當是建立在聆聽的基礎上的，新歌教學，巧妙運用聆聽，對歌曲的教學有著“磨刀不誤砍柴工”的效果。第三篇：四季童趣教學設計《四季童趣》教學設計【教學內(nèi)容】表演《四季童趣》【教學目標】大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！【教學重點】通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣?！窘虒W過程】（一）師生互相問好（二）激趣導入，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季），為什么？ 可以堆雪人， 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美 3．出示圖片 師：春天，小草吐綠，百花齊放，姹紫嫣紅，爭奇斗艷是最富有生機的季節(jié)。夏天，驕陽似火，烈日炎炎，小朋友們可以游泳打水仗，在海邊拾一些美麗的貝殼。到了秋天，那可是個豐收的季節(jié)，滿山的紅葉，沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅。冬天，是雪花的世界，白雪皚皚，銀裝素裹，別提多美了。（三）。？ 春天→放風箏 夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長竹桿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪 ，并說出歌曲的演唱速度和情緒。（1）逐句聆聽教師的范唱，學生學唱，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。（四）為歌曲編創(chuàng)表演1．請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。（按季節(jié)）表演貼切的組，隨
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1