最新我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎教案(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自幼酷愛文學(xué)，七十年代刻苦學(xué)習(xí)寫作，大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年短篇小說《羊脂球》問世，轟動法國文壇，是作者的最佳作。長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小說《家人》、《兩個朋友》、《項(xiàng)鏈》等，都是膾炙人口的名篇。（二）目標(biāo)展示，抓住人物的神情、語言和動作來揭示人物的內(nèi)心世界，分析人物的性格特征。，歸納文章的中心思想。（三）前提診測？最主要的是什么？ 、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿構(gòu)成。、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描寫。三、欣賞視頻，課文朗讀要求：用耳（聽），用眼（看），動手（劃出有關(guān)人物的外貌，動作，神態(tài)，語言，心理描寫的句子），動腦（思考文中親兄弟間是怎樣的關(guān)系？）四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，思考討論問題教學(xué)方法：學(xué)生分小組思考討論，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言師啟發(fā)點(diǎn)撥問題1：根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，來分析一下菲利普夫婦的性格特征。莫泊桑寫人物，不在外貌描繪上下工夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的敘述，而是用人物的動作語言，讓他們自己自然的去表露。課文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，準(zhǔn)確理解人物的心理狀態(tài)?！闭堈页雒鑼懛评辗驄D神情和言行的語段，通過讀，體會菲利普夫婦的內(nèi)心活動。并用一個字概括他們對于勒的態(tài)度。完成下表。于勒的景況 菲利普夫婦的表現(xiàn) 神態(tài) 行為 語言 對于勒的態(tài)度（用一個字概括） 于勒把自己應(yīng)得的部分花光了占用了父親應(yīng)得的一部分遺產(chǎn) 于勒來信說賺了錢，并且要賠償損失 發(fā)現(xiàn)衣衫襤褸的買牡蠣的年老水手像于勒 船長證實(shí)買牡蠣的窮水手叫于勒 五、文章結(jié)構(gòu)及主題演示看tv，回顧課文，齊答要點(diǎn)，動畫演示課文結(jié)構(gòu)及主題六、擴(kuò)展思維訓(xùn)練假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？分組討論展開合理想象，續(xù)寫一個片段，力求通過表情、動作、語言展示人物內(nèi)心世界。教學(xué)方法：學(xué)生分小組探討，口頭述說，然后推薦發(fā)言，講述構(gòu)思的故事。七、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，然而生長在到處充滿了溫暖與真情的社會主義的我們，更應(yīng)珍惜時(shí)光！努力拼搏！早日成為國家的棟梁！八、板書設(shè)計(jì)我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎教案篇四《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑的短篇小說名篇。要在教學(xué)中體現(xiàn)新的課程改革理念，就應(yīng)當(dāng)遵照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，調(diào)動學(xué)生的主體參與，通過學(xué)生觸摸文本，感悟習(xí)得語言的精華后，進(jìn)行個性化的閱讀，結(jié)合交流、研討和教師的點(diǎn)撥啟發(fā)，去深層次、多角度地理解小說中的主題。新課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄皩W(xué)生對語文材料的反應(yīng)允許是多元的?！彼晕业脑O(shè)想是在小說主題金錢說、虛榮說的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生做更深一步挖掘，要求學(xué)生抓住小說中人物的形象，提高學(xué)生的分析鑒賞品評能力，提升學(xué)生的人文品格，豐富學(xué)生的人文精神，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中給人物貼標(biāo)簽的做法，真正地去理解小說中的人物，并做出合乎情理的評價(jià)。在閱讀鑒賞中，讓學(xué)生認(rèn)識到“人間自有真情在”，我們的社會并不都是彌漫著污濁的銅臭之氣。觸摸文本，感悟語言的精華，品味作品精雕細(xì)啄的語言張力。初步掌握運(yùn)用語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物心理的方法。個性化地鑒賞人物形象，如何看待小說中的人物，提高分析鑒賞能力。運(yùn)用人物描寫的方法，寫片斷短文。導(dǎo)入新課學(xué)生齊背曹植的《七步詩》。教師總結(jié)。《七步詩》的內(nèi)容是哥哥曹丕為了政治上的爭權(quán)奪利而殘酷迫害弟弟曹植。而今天我們要學(xué)習(xí)的《我的叔叔于勒》則由于弟弟在經(jīng)濟(jì)上的窮困潦倒致使手足形同陌路。復(fù)述小說內(nèi)容學(xué)生運(yùn)用小說三要素，結(jié)合于勒在三個不同時(shí)期，菲利普夫婦的態(tài)度變化。教師適時(shí)板書：敗——恐怖（禍水）富——希望（福星）（語言、動作、神態(tài)）窮——恐怖（仇恨）觸摸文本、感悟語言學(xué)生自讀、圈畫、討論。鼓勵學(xué)生說出個性化的見解。學(xué)生可能會有各種認(rèn)識：游手好閑的無賴、善良老實(shí)的人、不甘現(xiàn)狀熱愛生活的人、自食其力的有自尊的人等，只要能依據(jù)文本，言之有理即可。突破重點(diǎn)、分析鑒賞學(xué)生分角色朗讀37—47節(jié)。教師可做朗誦示范。小組討論“我”對于勒叔叔的態(tài)度如何，“我”在小說中的作用。教師可啟發(fā)引導(dǎo)（1）小說組織材料的線索。（2）作者理想希望的寄托。讓學(xué)生理解作者獨(dú)到的構(gòu)思。學(xué)生分組討論，每組推薦代表發(fā)言?？赡苡械恼J(rèn)為有女婿的原因、于勒的貧窮、菲利普夫婦的經(jīng)濟(jì)不寬裕、虛榮心、社會制度等原因，只要學(xué)生能依托文本，敢于表述自己個性化的見解，教師應(yīng)該鼓勵。精彩語言研讀賞析學(xué)生可自主圈畫出自己認(rèn)為精彩的詞語或段落。教師有重點(diǎn)地與學(xué)生鑒賞評價(jià)。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎教案篇五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從小說三要素入手，把握小說的主題，理解作者的寫作意圖。（幻燈出示）二、導(dǎo)入新課：題解、簡介作者。三、檢查預(yù)習(xí)：指名學(xué)生板演生字新詞。指名學(xué)生口頭回答小說的主要人物（稱呼和名字）、次要人物。四、合作探究（一）分目標(biāo)1：了解故事情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題。用“______于勒”的動賓短語，分別給小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四個階段列一個小標(biāo)題。（二）分目標(biāo)2：分析人物形象，揣摩人物性格，感悟小說主題。作者在小說中精心設(shè)置了20個稱呼，有贊嘆的，有斥罵的，有同情的，從而表達(dá)出不同人物在不同時(shí)期對于勒的不同感情，揭示出小說的主題。
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