最新幼兒園活動教案中班(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。幼兒園活動教案中班篇三川劇是我國的國粹藝術，有著源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術的多姿多彩?；顒又心樧V的借形想象是一大挑戰(zhàn)點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進行進一步裝扮?；顒拥母叱痹谟變耗槑婢哌M行游戲的環(huán)節(jié)，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。嘗試用各種圖案為五官裝飾：利用圖案和色彩裝飾美化面具通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維。一、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目，這位大師有一個很神奇的本領，你們看看神奇在哪里？（幼兒：他會變臉。）重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）面具變變有的小朋友看到了大師的本領也學著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？（引導幼兒關注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）老師來變變（拿出空白的面具）剛才你們發(fā)現了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當場示范，其余五官逐一添加。現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？（引導幼兒發(fā)現要先把主色先描好，然后再用輔色來“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）二、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進行游戲奠定基礎。）現在我們學會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個屬于自己的獨特面具。等會兒面具制作好以后，我們還要進行變臉游戲哦。幼兒嘗試自己制作面具。1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）2）選擇顏色進行裝飾（先想好要制作一個什么顏色的面具，然后用主色調描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）三、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過現場游戲，體驗游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）說清楚規(guī)則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。游戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到后做重復動作，四輪游戲一次進行。邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。幼兒園活動教案中班篇四報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維，在玩中學，學中玩。使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。（技能）體驗到報紙的多種玩法（認知）。體驗玩報紙的樂趣。（情感）活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌。熱身運動師：“小動物們，森林里動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的‘火炬手’嗎？現在，開車出發(fā)！”教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤，隨著音樂節(jié)奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車?；静糠帧毩暢治锟炫埽?）講解游戲玩法——師：“現在進行火炬手選拔賽的39。第
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1