【文章內(nèi)容簡介】 了，那電子郵件有以下的39。特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：二、任務(wù)驅(qū)動，試著做，合作探究（1）進入注冊頁面全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步輸入網(wǎng)址“”,再按回車進入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。第一小組同學(xué)演示教師演示再鞏固練習(xí)（2） 輸入郵箱名并檢測是否可注冊全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步輸入自己想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名老師演示再鞏固練習(xí)一次（3）填寫個人資料全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的總結(jié)。第三小組同學(xué)演示教師演示再鞏固練習(xí)一次（4）申請成功后，進入免費郵箱全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步申請成功后，單擊“立即進入免費郵箱”書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。第四小組同學(xué)演示教師演示再鞏固練習(xí)一次三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，這個網(wǎng)站上申請的。所以@。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址以下哪個是正確的郵箱地址：awomen [protected][protected]以下郵箱名可用嗎?為什么？a1313330 bwo cli*123請排列注冊郵箱順序：填寫個人信息、打開注冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？四、課堂總結(jié)，拓展延伸、上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么？六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。板書設(shè)計：第一節(jié) 注冊電子郵箱（1）進入注冊頁面（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊（3）填寫個人資料（4）申請成功后，進入免費郵箱郵箱名[protected]+域名=電子郵箱地址安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇七知識目標(biāo)：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣用屏保專家制作簡單的屏幕保護1課時（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)知道是誰做的嗎？知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）你們想不想親手做一個可愛的屏保？……那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進行提問）⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來??！大家對自己的39。作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。 試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？交流工具的使用方法安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇八《瀏覽網(wǎng)頁》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器，屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課，網(wǎng)絡(luò)知識對學(xué)生來說是全新的、陌生的。此前，學(xué)生在電腦知識基礎(chǔ)方面，已熟練漢字錄入，學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件、word 軟件的使用，學(xué)生對上網(wǎng)非常向往，依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生的認(rèn)知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認(rèn)識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學(xué)生進行人文關(guān)懷，關(guān)鍵在于誘導(dǎo)、疏通與滲透。掌握ie瀏覽器的基本使用方法。掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。培養(yǎng)學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。通過瀏覽信息，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣。掌握ie瀏覽器的啟動，認(rèn)識瀏覽器窗口。掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。學(xué)會網(wǎng)址的輸入方法。啟發(fā)式教學(xué)方法 。自主探索學(xué)習(xí)法。多媒體輔助教學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入（戰(zhàn)爭年代、和平年代兩個影片）師：我們一起來觀看“戰(zhàn)爭年代”影片（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復(fù)雜，有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。）影片繼續(xù)播放“和平年代”（師巡視，生的表情愉快，同學(xué)們對新學(xué)生活充滿了希望）師：？（許多生按捺不住激動的心情，紛紛爭著發(fā)言）生1：看完“戰(zhàn)爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。（生有的點點頭,平時比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽了同學(xué)的一席話也端坐著。）師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當(dāng)年戰(zhàn)士們的英勇犧牲，為了表達(dá)我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節(jié)即將來臨之際，我們能做些什么呢？生1：默哀、緬懷他們生2：到紀(jì)念碑前去掃墓、敬獻花圈生好好學(xué)習(xí)……師：為了表示對戰(zhàn)士們的崇高敬意，在清明節(jié)來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇九知識目標(biāo)初步了解頁中常用的幾種圖片格式。能力目標(biāo)學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。情感目標(biāo)通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。頁素材“蟬”圖片多張。情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。？揭示課題—圖文并茂的頁。自主探究交流分享一、插入圖片任務(wù)：新建頁“”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“”。學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。找2名學(xué)生匯報演示操作。二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。學(xué)生探究操作。學(xué)生演示匯報。三、設(shè)置頁的頁面背景任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。學(xué)生嘗試操作。學(xué)生匯報演示。合作學(xué)習(xí)釋疑解難學(xué)生提出問題。教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？學(xué)生小組研究問題。小組匯報解決問題。實踐創(chuàng)作展示搜集螳螂素材，制作頁